简介:摘要目的探讨个性化康复理念在改善脑卒中偏瘫患者康复效果及治疗态度中的效果。方法将90例脑卒中偏瘫患者随机分为观察组和对照组,观察组在常规治疗的基础上加入了个性化康复理念,对照组给予常规治疗措施,评价个性化康复理念在脑卒中患者的康复及治疗态度中的应用效果。结果观察组的ADL、力量、转移能力、手功能、记忆思维、情绪、参与等指标的评分均高于对照组,组间比较具有统计学意义(P<0.05);观察组的血压/血糖控制、心脏病及时治疗、合理运动、限制高盐饮食、戒烟限酒、坚持康复训练、改变影响脑卒中不良性格等方面的治疗态度均好于对照组,组间比较具有统计学意义(P<0.05)。结论在脑卒中偏瘫的康复过程中对患者实施个性化康复护理有助于提高康复效果,改善患者的治疗态度,提高治疗的依从性,值得在临床上推广。
简介:目的探讨军医大学临床医学专业本科学员在妇产科教学过程中运用传统与翻转课堂教学法的效果。方法选取某军医大学2013级五年制临床医学专业军医班和海医班本科学员200名作为研究对象,采用随机抽样的方法,确定100名学员作为传统教学样本,即对照组;另一组100名学员作为翻转课堂教学样本,即实验组。通过调查问卷和成绩测试对两组教学效果进行评价。结果实验组学员在学习能力、学习效率、学习态度及学习成绩等方面明显优于对照组,两组差异具有统计学意义(P〈0.01)。结论相较于传统教学法,翻转课堂教学法运用在军医大学临床医学专业本科学员妇产科教学中,可以使教员从知识传授者的角色转变为学习促进者和指导者的角色;可以满足学员个性化、自主学习的需求,学习兴趣和教学满意度显著提高。