简介:摘要:本文主要探讨对屈光不正的弱视患者的综合治疗(间隔遮盖法、弱视训练法、屈光矫正)对视力提高的影响。本次的研究,回顾分析了2020年1月至2021年8月的患儿共60例(共计100眼)的病历材料,记录了患儿的临床治疗效果以及小组内不同的弱视重症程度的患儿为了提高一行视力所需的平均时间。同时期在本院眼科进行检查的视力正常儿童20例(共计40眼)。结果:弱视组内的重度弱视症儿提高1行视力所需的平均时间最短,其次是中度弱视症患儿,轻度弱视症患儿提高1行视力所需的平均时间最长。治疗前后,弱视组的患儿的眼睛自我调节幅度和调节灵活度都明显低于对比组的儿童,调节滞后量明显高于对比组的儿童。治疗3个月后,弱视组的所有患儿的患眼自我调节幅度和调节灵活性都比治疗前明显提高,而且轻,中度弱视,患眼调节滞后量明显下降,而且轻,中度弱视效果优于重度弱视。结论:对屈光不正性弱视儿童进行弱视训练,间歇性遮眼,能有效改善患眼调节功能,有利于患儿的预后恢复。
简介:【摘要】目的:分析儿童弱视治疗中使用综合弱视治疗仪的应用效果。方法:纳入2023年3月~2024年3月内我院收治的弱视儿童60例,按照治疗方式分为对照组(常规治疗)和观察组(加用综合弱视治疗仪治疗)各30例,对比两组疗效。结果:观察组患儿治疗后眼调节功能各指标优于对照组,且治疗后视力矫正程度和屈光度情况也均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:临床中治疗儿童弱视时使用综合弱视治疗仪能够显著改善患儿眼调节功能,矫正患儿视力和屈光度,改善患儿视力恢复。
简介:摘要目的对比在儿童弱视中采取传统方法治疗与多媒体视觉训练系统的临床效果。方法笔者研究中参考治疗方式的差异性将本院从2016年8月至2017年8月期间本院纳入分析的44例弱视患儿进行平均分组,即为参照组以及实验组,将实行传统方法治患儿选为参照组(n=22),将实行多媒体视觉训练系统治疗患儿选为实验组(n=22),计算两组弱视患儿的临床治疗计算有效率。结果实验组弱视患儿临床治疗计算有效率95.45%对比参照组患儿临床治疗计算有效率59.09%显著更高,P<0.05,统计学呈现出显著差异。结论将传统方法治疗与多媒体视觉训练系统应用在儿童弱视中均可获得一定效果,但是多媒体视觉训练系统更值得借鉴。
简介:目的通过比较不同因素下患儿疗效及依从性的结果,探究综合方法治疗儿童弱视的疗效,观察年龄依从性对治疗效果的影响。方法选取110例弱视儿童患者,均行眼部常规检查以排除器质性病变,复方托品酰胺滴眼液散瞳验光后,并给予他们综合法治疗,观察不同年龄和不同家长因素下患儿的治疗效果,探究患儿的治疗效果与患儿治疗依从性的关系。结果3~6岁年龄段的儿童依从性好,其次是7~9岁年龄段的儿童依从性好,10—12岁年龄段的儿童依从性很差,差异有显著性意义。家长监督的天数越多,患儿的治疗依从性越好,患儿的依从性越好,其疗效也越好,可见依从性与疗效是正相关的关系,差异有显著性意义。结论综合方法治疗儿童弱视效果良好,其疗效与患儿接受治疗的依从性有很大关系,临床上要尽早治疗儿童弱视,尽可能提高患儿接受治疗的依从性。
简介:【摘要】目的:探讨近视弱视综合治疗仪在近视方面的临床效果,总结相关临床经验。方法:2021年10月至2022年10月期间我院近视性弱视患者中,根据入院时间随机抽取了126例进行研究,将其均等划分为传统组和责任组两组,前组患者均接受常规治疗,后组患者同时接受近视弱视综合治疗仪,将两组治疗结果中的各项指标对比分析。结果:两组的治疗总有效率比较,责任组明显较好,两组数据比较明显不同(P<0.05);治疗前,责任组与对照组的视力水平分别为(0.41±0.03)、(0.42±0.04),差异较小(P>0.05);治疗后,责任组与对照组的视力水平分别为(0.89±0.03)、(0.65±0.04),责任组患者的视力水平明显高于对照组,两组数据比较明显不同(P<0.05)。结论:对近视性弱视患者采用近视弱视综合治疗仪治疗,能够优化临床疗效,改善患者的视力水平,值得推广。