简介：没有一个孩子天生就具有顽强的毅力,这需要父母在孩子经历苦难和挫折的时候,尽可能抑制住'营救和帮助'他们的冲动,让他们亲历磨难甚至痛苦,给他们成长和锻炼的机会。心理韧性很强、意志很坚定的孩子就像垂柳,在猛烈的狂风暴雨中会弯曲但不会被折断,还可以在风停雨住后达到比原来更强壮的状态。有些人也把这种能力称为抗挫折能力。作为爸爸,究竟该如何培养孩子的抗挫折能力呢?

简介：说到创业,都会觉得这是大人们才忙叨的大事儿。其实,在海外,十几岁的小小CEO比比皆是。很多孩子在小学就开始有自己的'商业点子',有一些,不但下海经商,更开始为自己今后的创业发展平台思前想后了。美国父母不会在陪伴孩子成长的过程中,尤其是当他们还比较小的时候(小学低年级)特意强调'创业'这个词。不过,纵观他们对孩子的很多早期培养,都是在为其日后'创业'打各种各样的基础。

简介：摘要介绍了临床护士核心能力的作用、要素及特征及在临床工作中的应用，通过运用五种评价方法，如度评价法、密切值法、模糊综合评价法、情景模拟法等方面综述了临床护士护理核心能力的研究。重视和应用护核心能力，以提高护士在临床护理中的综合素质，为患者提供能力更强、素质更高的护理人才。

简介：所谓学历,是指求学的经历,也指曾在哪些学校肄业或毕业.在实际生活和工作中,是指个人最后也是最高层次的一段学习经历,以经教育行政部门批准,实施学历教育、有国家认可的文凭颁发权力的学校及其他教育机构所颁发的学历证书为凭证.从学历的定义中可以看出,其不仅仅是一纸证书,更是我们多年的学习经历.因此,学历的高低代表的是一种学习的程度,也是一种对学习的投入,包括时间、精力、金钱等.学历的价值主要体现在以下三个方面。

简介：亲爱的读者：大家好!新一期的《性教育与生殖健康》又跟大家见面了，本期我们介绍的专题是“男性健康与生育”。大家知道，每年的10月28日是我们国家的“男性健康日”，本期的出版日期正好赶在这个日子之前，我们希望藉此专题给读者送上科学而专业的知识大餐。近年来，

简介：摘要目的是探讨培养助产士综合能力的方式。方法对产房包括主管护师（含主管护师）以下的助产人员，制定培训计划，包括培养助产士高尚的思想品德，法律意思和良好的沟通能力，丰富的专业内涵和精湛的操作技能等四个重要方面的内容。结果通过近五年的培训，助产士助产技能和综合能力、整体专业素质、产房助产护理质量和产妇对助产士工作满意度有了明显的提高结论该培训方式可提高助产士综合能力，激发工作热情，是提高培训质量的有效途径。

简介：摘要目的讨论医学检验验证后的技能的效果。方法组织成立医学检验验证考核评审小组，验证内容包括理论知识授课、流程模拟、方法和操作演练等。确定医学检验验证考核细则，定期进行能力考核与验证效果评价。结果验证后的检验医师在理论知识、流程、方法和操作上与不接受验证的检验医师均有明显提高，差异显著（P<0.01）。结论对医学检验进行系统的能力验证，可以达到提高检验医师技能、完善操作的目的，从而增强检验医师的临床意识，为妥善处理医疗突发情况、保证手术质量和安全提供保障。

简介：陕西省积极发挥各级中医医院优势和作用,积极探索分级诊疗实施模式,组建起一批不同层级、不同区域、不同类别的中医医疗联合体,带动基层医疗机构提升中医药服务能力和水平,进一步满足了基层群众的中医药服务需求,为全面建立分级诊疗制度起到了积极的推动作用。

简介：摘要自改革开放以来，我国不断进行市场经济改革，人们生活水平得到了提高，由此带来的卫生和环境问题日益突出，人们也越来越关注自身健康和环境卫生问题。我国的卫生监督管理机构以先进的科学发展观为指导，不断的在提升卫生监督执法能力方面进行探索，这对于保障人们群众身体健康的合法权益，维护社会稳定具有重要的意义。本文首先阐述了卫生监督的内涵，分析了卫生监督工作的重要性和发展历程，在此基础上提出如何提高卫生监督执法能力。从而为规范卫生监督机构，提高卫生监督执法能力，切实加大卫生监督执法力度提供科学的参考。

简介：摘要近期，对我国青少年体质进行调查，结果表明我国大学生体育自主学习意识薄弱，自主学习能力较差，体质呈下降趋势。我国强调“德、智、体、美”全面发展的教育理念，注重学生全方面能力的培养，但过重的的学业压力，社会过分重视学历现象的存在，导致学生对体育自主学习有所偏移，学校体育教育必须起到应有的作用，体现其存在的价值。在我们的学习生涯中，校园体育教育的主要模式是课堂教学，教学过程中重视理论知识的传授，而忽略学生实践和自主学习能力的培养。由此看来，我们必须加强大学生体育自主学习能力的培养。

简介：摘要目的了解儿科护士核心能力的现状，分析其影响因素，为护理管理者提高儿科护士核心能力、推动儿科护理工作提供参考依据。方法采用《中国注册护士核心能力量表》对174名儿科护士进行调查。结果儿科护士核心能力总分为（130.79±35.24），法律和伦理实践维度得分最高，评判性思维和科研能力维度得分最低。不同学历、不同工作年限儿科护士核心能力比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论儿科护士核心能力处于中等水平，有待提高，护理管理者需加强儿科护士的培养，尤其注重低学历、低年资护士的培养。

简介：摘要目的探讨护士的护患沟通能力在重症监护病房护理工作中的作用。方法选取本院重症监护病房护士20名，进行系统的护患沟通理论培训，设计患者满意度调查问卷对患者进行调查，比较培训前后患者的满意度。结果培训前患者满意度平均分为（78.33±6.41）分，培训后患者满意度平均分为（89.46±4.56）分，两者比较差异有显著性。结论提高护士的护患沟通能力可提高患者满意度。

简介：摘要目的探讨SET悬吊训练对脑瘫儿童在康复训练中平衡能力的应用效果。方法选取我科收治的40例脑瘫儿童，采用随机分组的方法分为2组。对照组20例，给予常规康复训练；试验组进行SET悬吊训练。评估采用粗大功能运动量表（GMFM-88）对比两组前后治疗效果。结果给予3个月的康复训练后，两组儿童的GMFM评分均高于治疗前，治疗后试验组的疗效要优于对照组。结论通过观察比较，SET悬吊训练能够提高脑瘫儿童的前庭功能，促进本体感觉，提高粗大运动功能，促进儿童的运动及平衡能力的发育，有利于加快患儿的康复。

简介：摘要目的对ICU专科护士进行核心能力培训，观察培训前后护士技术水平以及对护理质量的影响。方法对我院ICU护士进行按照能力分级，由低到高分为N0-N1-N2-N3-N4等五个级别，给予针对性临床技能培训、护理查房案例分析、理论授课等方面指引护士工作，对比核心能力培训两年前后护理人员自身技能掌握水平以及护理不良事件的发生率，评估其对护理质量的影响。结果通过专业核心能力培训后，ICU专科护理人员的理论知识与技能操作水平较培训前有显著提高，且培训后3.63%的不良事件发生率降也明显低于培训前的14.92%，上述差异经统计学处理均显示有意义（P＜0.05）。结论对ICU内护士进行核心能力的培训，可达到降低护理差错率、降低不良事件发生率、提高整体护理质量的目的，从而为ICU患者提供更加优质的护理服务。

简介：

简介：摘要目的探索通过情景模拟演练来提高急诊护士应急能力的方法与效果。方法选取2014年9月至2015年9月我院急诊科28名护理人员作为研究对象，分为实验组和对照组。实验组由具有丰富经验的临床护士组成培训教员，实施单项操作模拟训练及模拟真实病例进行系统情景模拟综合演练。对照组采取常规培训方法。结果通过对培训前后两组护理人员的理论知识、操作技能及临床实际综合能力考评发现，实验组考核成绩明显优于对照组（p＜0.05）。结论情景模拟演练有效地提高急诊护士基础理论水平和现场应急救护能力。

简介：摘要目的为加强急救组织管理，提高护理人员应对突发事件的能力。方法以急诊科护理人员为单位，使每位护理人员都经过严格的急救知识、急救技能和管理知识的培训。结果近2年，护理人员都能很好地应对本科室发生的突发事件，既使病人在最短时间内得到及时准确的救治，又提高了护理质量和护理人员的急救水平，获得了良好的经济效益和社会效益。结论急诊护理人员要具备过硬的急救技术、急救知识和较好的协调管理能力，才能很好地完成急救护理工作适应目前医疗的需要。

简介：摘要在现代社会，随着经济全球化的加快，世界人才需求的标准发生重大的变化，逐渐有单一性人才需求发展为应用型人才，要求现代高校培养的学生不仅具有专业知识，还要具有专业技能，促使学生“专业”朝着“专长”发展。在当前职业教育中，实行工学结合的人才培养模式是促使职业教育发展的关键步骤，也是满足现代水需求的重要举措。文章主要以医学院检验技术的人才培养为研究对象，分析当前医学院人才培养的问题，针对问题，提出建设“工学结合+人才培养”结合的基本体系，尝试提出培养应用型人才实践能力的对策，为现代医学检验技术输送高素质的人才。

简介：目的探讨影响高校女生未来生育能力的相关因素及教育对策。方法于2014年随机选取2182名南阳师范学院在校女大学生,采用自行设计的《影响高校女生未来生育能力相关因素调查问卷》,调查高校女生生活习惯、月经、影响生育能力相关疾病及婚前性行为等情况。结果高校女生每天清洗阴部者仅占22.82%,月经周期异常者占36.62%,痛经者占41.52%。常见影响生育能力相关疾病中阴道炎发病率最高,为39.92%,其后依次为盆腔积液、宫颈糜烂、多囊卵巢综合征、高泌乳素血症和甲状腺疾病。高校女生发生婚前性行为903例,占41.38%;妊娠者201例,占9.21%。结论不良卫生及生活习惯、月经不调、妇科疾病、婚前性行为等对高校女生未来生育能力有一定的影响,通过宣传教育可使高校女生认识到及时纠正不良习惯、治疗影响未来生育能力相关疾病的重要性,进而有效保护高校女生未来的生育能力。

简介：摘要救援护理人员作为灾后急救护理医疗队伍的中坚力量，在灾害救援中发挥着重要的作用。灾后护理人员正确的心理干预能在第一时间帮助伤员提升信心，缓解灾害带来的心理创伤，为初期的救治建立相互信任的医患关系以及后期的专业心理援助打下好的铺垫。本文讨论了灾后护理人员在灾害救援初期的心理干预能力，通过分析我国心理援助的发展，以汶川大地震为主要背景分析当前我国灾后心理援助以及救援医护人员心理干预的现状；将整个灾害护理的过程分为四个阶段，即始动期、灾害中期、恢复期和准备期。从灾害的发生对人的心理影响以及医护人员心理干预能力比较分析两个方面阐述了医护人员进行前期心理干预的必要性。从两个方面总结出了救护人员心理干预能力组成，以期为今后的灾害救援护理工作做好铺垫。