简介:
简介:摘要目的总结并归纳多种新媒体在门诊健康宣教中的应用效果。方法将164例我院门诊患者纳入研究,选择时间为2018年4月至2019年4月,对164患者进行随机分组处理,方式为计算机表法,将患者分为82例对照组与82例观察组,对照组应用常规健康教育方式,观察组使用多种新媒体进行健康宣教,评估不同宣教方式下患者的就诊流程了解度以及健康知识的掌握度,并比较患者对不同宣教方式的满意度。结果使用多种新媒体进行健康宣教的观察组患者的就诊流程了解度、健康知识掌握度评分分别为(94.30±7.49)分、(95.62±7.41)分,均明显优于应用常规健康教育方式的对照组的(81.28±6.94)分、(82.55±6.68)分,结果对比展现P<0.05,分析价值显著;使用多种新媒体进行健康宣教的观察组患者的满意率为98.78%,明显优于应用常规健康教育方式的对照组的89.02%,结果对比展现P<0.05,分析价值显著。结论对门诊患者通过多种新媒体方式进行健康宣教,可显著提高患者对就诊流程的了解度,对健康知识的掌握度,并提高患者对宣教方式的满意率,对促进患者康复,改善患者预后及医患关系均意义显著,可广泛使用。
简介:摘要继续教育是帮助已脱离正规学校教育的社会成员,重新获得提升知识水平和学历水平的一种教育,它具有全民性、终身性。随着新媒体技术的发展和应用,移动学习已成为满足学习者学习需求的一种有效学习形式,将微信课程平台应用于基础医学课教学过程中,满足了继续教育学员泛在学习的需求,为创新教学方式打开了新思路。
简介:摘要:继续教育是帮助已脱离正规学校教育的社会成员,重新获得提升知识水平和学历水平的一种教育,它具有全民性、终身性。随着新媒体技术的发展和应用,移动学习已成为满足学习者学习需求的一种有效学习形式,将微信课程平台应用于基础医学课教学过程中,满足了继续教育学员泛在学习的需求,为创新教学方式打开了新思路。