简介：化学课堂上做为“引路人”的问题是否“有效”，直接关系着课堂教学质量。当前化学课堂教学问题的设置存在“无效问题”和“低效问题”多发的状况。因此，什么是“有效问题”，“有效问题”有哪些特征，怎样针对教材内容预设更多的“有效问题”都亟待一线化学教育工作者去了解、领会，从而不断优化我们的课堂提问。

简介：美国的高等院校都是州立的或私立的，没有国立大学或全国统一的教程。尽管如此，大多数学校的物理课程是类似的。典型的大学物理是一种一年半的概括了解性质的课程。在许多小的学院或大学，所有修物理这门课的学生，无论是理科的还是文科的，上的内容都相同。大的学校则通常开设若干种不同的基础物理课程，其中通常包括适用于下述专业的专门课程。(1)物理科学和工程专业(微积分水平)，(2)生物和医学专业(代数和三角水平)和(3)文科专业(代数水平)。有时还开设其他基础物理课程，包括为优等生开的专门课程或有关音乐物理、能量和环境物理或空间物理的半年期专题性课程。对于修上述任一种基础物理课程的绝大多数学生来说，这是他们最后一次修物理课程。在本文中，我仅讨论上述第一、第二类课程。除了对数学的要求不同外，这两类课程是相当类似的。

简介：本文以ＩＢＭ—ＰＣ机与ＭＣＳ—５１单片机间的串行数据通信为例，分析了波特率对微机串行通信的影响，讨论了微机串行通信彼特率的设置方法．

简介：本文结合《课标》对导数教学的要求，近三年全国卷、福建卷（理科）高考中的导数考题和教学经验。简单分析高考中的导数常考点，以便在平时的教学和高考复习中准确把握重点，有效突破难点。

简介：“任务驱动教学法”是建构主义理论中的一种教学模式，这种教学法将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中，学生在老师的指导、帮助下通过对所设的任务进行分析、讨论，找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。在这种教学法中，如何设置任务才能让学生沿着教师引导的方向完成学习目标是关健。

简介：初学跳远的学生在练习或测试中，经常不能准确上板，不是犯规，浪费体力，就是未上板，不能取得最好成绩。本文采用文献研究法、实验法、比较法、数理统计法，对第二标志线的设置是否影响上板准确性进行研究分析，意想通过此项研究，力求解决提高上板率的问题，并为基层的体育教育工作者提供借鉴和科学依据。研究结果表明，不设第二标志线对提高跳远初学者的上板准确性更有效。

简介：国家教委师范司于1995年2月20日公布了高等师范专科教育二年制教学方案。该方案确定：二年的全部教育教学活动将包括六类课程，它们是：公共课程、学科课程、教育课程、特设课程、实践课程和活动课程。其中前四类课程总学时1600。学科课程占这四类课程总学

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简介：高三化学复习永远是一个讲不完的话题，化学复习过程中采用的方法是否对头，将直接影响学生的高考成绩。本文结合09年福建高考试题从几个方面谈谈新课程背景下高三化学复习。

简介：为了提高物理高考课堂复习的有效性，应以生情、学情为基础，创设一个有利于学生的学习情境，激发学生的学习热情，引导学生主动探究，促进学生独立思考，培养学生的变式思维能力，提高物理解题的效率。并且利用典型例题、练习和返错题的精讲、精练，精批、精改等教学手段，使有效性复习落到实处，并引导学生形成高中物理复习的知识网络。从而构建物理高考复习的有效性教学模式，提高课堂教学的质量和学生的学习能力。

简介：近年来,与多面体相关的外接球的表面积或体积问题频繁出现在高考或各种模拟考试卷中,试题的广度、深度、难度都在不断加大,并常常位于客观题靠后的位置,成为逐步兴起的高考热点.解决此类问题的关键是选好解题策略.策略一,找模型（正方体、长方体找“墙角”塞,（直三棱柱,正棱柱,正棱锥,正四面体）;策略二,定球心（分别过两个面的外心作面的垂线,两垂线的交点,即为球心）.

简介：素质教育是当前的一个热门话题，教育的目的是使受教育者的各方面素质得到全面提高，这已成为人们的共识。教育的阶段性和高等教育的专业化，又使得不同的学校对学生的教育必须各有侧重。高等师范院校的物理学教育专业所考虑的重点问题就是怎样提高作为中学物理教师的专业素质问题。

简介：本文以《传送带模型专题》为例,探讨如何通过多角度创新变式,渗透解题思维规律、拉线成网,举一反三,触类旁通,从而实现高考物理专题复习课堂教学的高密度和快节奏的几点感悟。

简介：对近5年高考文科数学全国新课标Ⅰ卷试题的内容进行统计分析，提出关于高三文科数学总复习教学的三个建议：立足基础突出主干，构建完整知识体系；运算推理两翼并重，增强求变转化意识；通法为主特技为辅，力促解证周密有序．

简介：高考试题中有很多经典题，它们对后期的高中物理教学产生很大的影响。这些题目在不断的质疑和探讨中让大家更清楚了解物理原理。本文针对两道全国高考物理试题进行讨论，也从专业的角度深刻分析了试题中有争议的部分，并对今后高中物理教学提出建议。

简介：

简介：电学实验一直是高中物理教学中的一个重难点,而其中的系统误差分析又是学生学习中的难中之难。通过对近几年的高考实验试题的研究,研究高考电学实验试题中的两个显著特点,由浅入深,从电流表、电压表的改装,伏安法测电阻电流表内接法和外接法的实验误差分析切入,通过等效类比法分析测电源的电动势和内阻的实验误差。让学生掌握其相似之处,举一反三,同时在分析误差的过程中养成严密的科学思维,从而提高应对全国高考的能力。

简介：本文通过对两道高考压轴题中信息的提取及有效利用分析,展示运用化“一般”为“特殊”的方法解决复杂问题的思维过程.并对日常教学中如何提高学生信息提取及处理能力提出建议和方法.

简介：本文通过对2017年全国高考理综（I）卷第21题的若干种解法分析,旨在增强高考复习时分析题目的意识,倡导通过一题多解,发散学生的思维,引导学生去寻求发现巧解、妙解,让学生在比较与讨论中找出最简便的解法和独特的富有新意的解题思路,真正培养学生对多种解题方法的认识.利用一题多解既能让学生复习归纳知识,也能让学生在头脑中建立不同知识之间的联系,完善学生的知识认知结构体系,真正促进学生的综合能力的发展.