简介：提出了一个基于约瑟夫森电荷量子比特实现未知三粒子的GHZ态的方案。在这方案中,三对两粒子纠缠态作为量子通道。此外,不需要bell测量。以目前的技术,在该方案中所用到的设备都可以实现。

简介：利用日本原子力研究机构串列加速器提供的能量为85和95MeV的28Si束流,通过重离子熔合蒸发反应76Ge(28Si,3n),布居了101Pd的高自旋激发态。根据标准在束核谱学实验测量结果,拓展了基于d5/2和1/2-[550]组态的能级纲图,新发现了1/2-[550]组态的非优惠旋称分支,完整观测到了101Pd原子核中正负宇称带的带交叉现象。根据系统性分析,将101Pd中观测到的带交叉现象归咎于g9/2质子顺排。

简介：学习目标1．通过观察，感受水在固、液、气三种物态下的不同特征，能描述固、液、气三种物态的基本特征．2．能列举和区分自然界和日常牛活中不同状态的物质．3．通过使用酒精灯和温度计，培养学生养成正确使用实验仪器的习惯．

简介：玻璃态高聚物物理老化的演化规律及其本构模型的构建一直是物理与力学界的研究热点。结合近期研究进展,系统总结了国内外有关高聚物物理老化的研究方法及主要成果,分析了几种物理老化动力学理论模型的特点和不足,对未来玻璃态高聚物物理老化的研究方向进行了展望。

简介：外人很难理解玩极限的人，这是一件常人看上去只有疯子才会做的事情．处处险象环生，随时可能高位截瘫．收获莫名其妙的乐趣，绝对疯狂的玩意儿，凌峰却乐此不疲。“从接触到极限运动的那天起，它就成了我的主要生活方式。”

简介：如何将物理学的最新成果纳入大学基础课和中学课程？近年来国际物理教育界对此问题十分关注。国际物理教育委员会（ICPE）就此已主办过三次国际会议：第一次1984年在瑞士日内瓦欧洲核子研究中心（CERN），内容集中于宇宙论、相对论和基本粒子；第二次1986年在美国巴塔维亚费米国家加速器实验室，内容集中于夸克、类星体和令人困惑的难题；第三次1988年在西德慕尼黑大学，内容集中于凝聚态。每次会议旨在把搞科研和搞教学（大学和中学）的人员召集在一起，评述有关领域的最新发展，探讨将这些内容纳入教学大纲的办法，创作和交流各种形式的教材（文字、示教、实验、电影及录相，计算机软件等）。

简介：运用光学传输矩阵理论,深入研究了由一种各向异性材料组成的一维光子晶体中TE模式和TM模式中缺陷态的频率分布与缺陷层宽度之间的关系。与布拉格带隙相比,这种新型的光子晶体可以通过改变偏振方向实现缺陷态密度的改变。得出将高折射率层与外界接触时态密度最低并最适合于滤波特性的结论。对制作偏振变化滤波器方面和缺陷宽度控制滤波频率方面有重要的指导意义和应用价值。

简介：【本节需学习的内容】本节教材由“物质的三态”、“摄氏温标”、“温度的测量”三部分组成，同时介绍酒精灯的正确使用和温室效应、热岛效应．

简介：【本节需学习的内容】本节教材由“物质的三态”、“摄氏温标”、“温度的测量”三部分组成，同时介绍酒精灯的正确使用和温室效应、热岛效应．

简介：在“浮力”中，我们容易混淆以下几个概念，正确地区分这些概念对我们解浮力题是很有必要的．

简介：体育教学中的创新就是指在创新教育思想指导下，在体育教学中，体育教师创造性地对教学观念、教学内容、教学形式和教学评价不断充实和完善，营造快乐、和谐的教学氛围，有效地激励学生以创新的姿势进行探究性的学习，从而培养学生的创新精神和创新能力并实现师生的共同发展。其基本特征就是推陈出新，

简介：在教学中，经常会遇到条件不明确的问题，学生常顾此失彼，导致少解或漏解，这需要对不明确条件逐一分析讨论、做出正确的判断，这就是物理中的分类思想。

简介：介绍了二维非结构网格上的守恒重映算法，重点是基于SFB／DC思想的通量重映算法。用统一的公式表示不同的单元量重映算法，包括原始的贡献网格法、Barth—Jespersen方法、最小二乘法，不同算法间的区别体现为梯度求法的差异。对于交错网格上速度的重映，介绍了SALE和HIS算法。此外，为保证重映算法的有界性，引入了修补方法。

简介：2002年5月。美国贝尔实验室（BellLaboratory）成立一个独立调查组，调查该实验室的一个研究小组在1999至2001年间发表的科学论文的数据是否真实可靠。同年9月。调查组写出报告。证实一位科学家有伪造数据进行欺骗的科学上不端行为。贝尔实验室的上级公司朗讯科技公司（LucenTechnology）终止了与这位科学家的合同。

简介：模拟法是通过设计与原型(自然现象或过程)相似的模型，并利用该模型来间接地研究原型的规律的方法。它随着生产和科学技术的发展而发展，是人类认识世界和改造世界的最基本方法之一。此法应用于物理教学可使事过境迁或稍纵即逝的自然现象或过程在实验窒

简介：对于量子物理中测量结果非确定性的现象、基本原理及相关观点进行了讨论与分析

简介：综述了热学教学中的科学思维方法教育和解决问题的技巧教学。

简介：从化学学科产生到现在，化学教学方法日新月异，有比较方法，演绎方法，归纳方法等。方法看起来很多，但不够系统，本文将从新的角度，按照具体到抽象的转化。对这些方法进行整理归纳，使化学的教学方法显得系统化。

简介：本文就如何开设特设课程中的物理实验，结合几个问题谈几点看法。

简介：引入保守力学体系的时间和位相的双参数方程,未利用Liouville定理就证明出了微正则系综的代表点在其能量曲面上的稳定的分布形式。