简介：青海省中医院外二科是我省泌尿、生殖医学领域的一支重要力量，建科30年来，始终坚持走“中西医结合、科研兴科、创新办科”之路，在前列腺疾病、男性性功能障碍、男性不育症和泌尿系统结石性疾病的治疗方面取得了突破性进展，总结出了一整套诊疗规范。

简介：1914年第一次世界大战爆发后，中国政府起初还是举棋不定的，有人主张参战，也有人主张中立。公说公有理，婆说婆有理，闹得各执一词，莫衷一是。

简介：2016年1月30日,我的导师、原《人民日报》记者部主任林钢先生永远放下了手中的笔,无需再为新闻而奔走了。天地之间,除父母家人,老师是天下学子心目中尤为亲近、尊敬的人。师生之间没有血缘,师者以道相传,尽心授业,点燃薪火,照亮后来者的前程。我在新闻道路上的领路人林钢先生就是这样的一位导师。他将我领入新闻之路,送进记者队伍,又看着我在这条道路上跋涉30年,时常为我指点迷津。不仅如此,他身为典范,离休之后将'官帽'一抛,执记者之笔,热诚而坚韧地当了一回专业'汽车记者',而且当出了名堂,佳作迭出,遂有综合性

简介：纳顿节是土族人民喜庆丰收的社交游乐节日,也称“庄稼人会”“庆丰收会”等,举行时间可谓超长,从夏末麦场结束时（农历七月十二）开始,一直持续到秋天（农历九月十五）才告结束,历时近两个月,被称为“世界上最长的狂欢节”。

简介：根据《关于开展新闻记者证2016年度核验工作的通知》要求,中国西藏杂志社成立了记者证核验小组,对记者证严格核验。现将持证人员予以公示（排名不分先后）：袁星宇、伍果、王硕、高国芝、加洋加。公示期10天。如有异议,请将意见反馈至中国西藏杂志社,联系电话：010-58336726。国家新闻出版广电总局举报电话：010-83138953。

简介：程式化特征是构成口头传统的重要参照标准,这不仅体现在口头演述活动中,也体现在具体的仪式音乐演唱、伴奏中。东巴在演述史诗时,往往借助东巴唱腔的演述,以及鼓、锣、铃等乐器的伴奏,而东巴史诗音乐的唱腔及伴奏音乐中就蕴含着突出的程式化特征,这一特征既是东巴史诗的本体内容所在,也是东巴史诗作为多元形态文本的属性所在。

简介：音乐演奏的技巧能力是表达音乐内涵的基础,被动地学习音乐无法成为真正的音乐人,音乐情感的表达才是音乐本身的魅力所在。

简介：对国民政府而言,抗日战争的爆发既是一场危机,也是一个整合资源、收揽民心、树立权威的机遇。基于此,国民政府不断加大社会控制力度。新闻检查属于新闻控制领域的一种手段,也是社会控制的一个重要层面。其重要性在抗战时期日益凸显,并成为国民政府工作的重心之一。国民政府以＂抗战建国＂为目标,投注了大量的精力,建立了一个庞大而严密的新闻检查网。

简介：传统音乐乐理知识体系建构是推动我国音乐艺术创新发展的重要举措。音乐活动所表现出来的多元化状态,要求人们在对当今多元音乐中的普遍性、适用性基本乐理知识进行梳理、总结的基础上,发展、繁荣当今的多元音乐文化。内部系统的建构是传统音乐基础理论建构过程中的重要问题。针对各个内容范畴之间表现出来的逻辑关系,人们在构建传统音乐基础理论体系的过程中,需要遵循各个范畴的内部有机联系和完整统一的原则。在遵循这一原则的基础上,通过总结传统实践规律、吸收现有理论成果和借鉴普通乐理经验的方式,对事关内部系统建构的问题进行深入分析。本文主要从民间歌曲乐理知识、器乐乐理知识、说唱音乐乐理知识、戏曲音乐和传统音乐基础理论体系等方面入手,对我国传统音乐乐理知识体系的建构问题进行探究。

简介：羊年春节刚过，我即率团飞赴祖国宝岛台湾考察现代农业和民政工作。每每在台湾同胞“欢迎来自温州乐清的贵宾……”致辞后，我在答辞中不忘强调一句：“我们乐清是中国2800多个县中唯一以音乐命名的县市。”此言一出，举座感慨，清茶细语中，大家一起品味着中华文化的博大精深。

简介：2016年，你跑了三十几所高校作免费的音乐讲座。而2015年你在中央音乐学院的讲座《中国声乐的财富》，在网上点击量达到了10万多。这两年．你一直在做着对中国声乐的普及这样的工作。这样一固巡回演讲之后最大的收获和感受是什么？

简介：音乐欣赏在中小学审美教育中扮演着十分重要的角色。新的课程标准表明,感觉和欣赏是音乐教学的重要领域,是所有音乐学习活动的基础,是有效培养学生音乐审美能力的途径。当前初中音乐欣赏课教学存在的一些问题一定程度上影响了初中音乐课效用的发挥。找准当前初中音乐欣赏课的症结所在,并提出相应的解决对策显得尤为重要。

简介：如今,人们对于钢琴演奏与教学的关注程度不断提高。敏锐的听觉是一位优秀的音乐家必须具备的能力和条件,敏锐的听觉不仅可以指导钢琴演奏,还可以提高钢琴教学的质量和效率。对此,在钢琴演奏与教学的过程中,教师必须认识到培养学生音乐听觉感知的重要性,让学生感受到音乐的美好,超越自我。

简介：从人本主义的观点出发,教学的目的是为了构建学生的＂自我＂与成为真正的＂个体＂。《音乐史》作为一门注重知识讲解与历史逻辑的理论课程,如何通过课程改革构建学生的兴趣与主见,使之成为具有独立性与创新性的＂人＂,教师的个性、观念的改革、设计的创新显得尤为关键。本文将通过几个教学案例总结反观教师与学生在这门课程中＂人＂的构建。