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简介：摘要义务教育课程改革标准推行以来，学生为主体被不断的强调。以学生为主体的教学需要关注学生在学习过程中的心理现象与活动规律。在中学阶段的数学教学中，学生解决数学问题时心理状况直接影响着其解决数学问题的能力。通过分析影响学生解决数学问题的心理因素，审视学生的解决数学问题能力的差异性问题，帮助学生更好的学习数学，认可数学，从而提高学生对数学教学的参与度。

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简介：摘要产生学习的根本原因是问题，没有问题就难以诱发和激起求知欲，没有问题，感觉不到问题的存在，学生也就不会深入思考，那么学习也就只能是表层和形式的。所以在教学中特别强调的是问题意识的形成和培养。

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简介：摘要加强小学生解决问题能力的培养，对提升小学生数学学习能力具有重要的作用。只要教师严格按照小学数学教学目标，并合理的利用的各种方法，就一定可以提高小学生的数学解题能力，提高小学数学教学效率和教学质量。在实际教学过程中，教师要以学生为课堂中心，自己则作为课堂的引导者主动的引导他们主动学习，分层次、有步骤的培养他们的数学解题能力。

简介：小学数学课堂教学中，教师首先要让学生能够解决基本的、常规的数学问题，然后鼓励学生解决开放题等有挑战性的非常规问题，并在教学过程中引导学生探寻解法。解决问题的教学是数学教学的一个重要内容，从小学开始，注重学生解决问题能力的培养，让学生在解决问题中学好数学。一、小学数学解决问题的教学模式在问题情境中解决问题才是学习数学的价值所在。随着社会的信息化发展。数学的应用也在不断地深化和扩展。我们就要更加注重在真实的情景中研究数学和解决问题。1.创设情景，收集信息。教师开始上课时，可以借助主题图或教学课件来创设生动有趣的教学情境，把抽象的数学知识与生活实际联系起来。主题图或教学课件上的信息在一定意义上是为学生思维提供线索的。当学生汇报后。教师引导学生将收集的信息进行整理，找出要解决的问题。通过观察汇报也能为解决问题提供认知的基础，激发了学生的求知欲望，焕发学生的主体意识，为学生自主探索、解决问题营造氛围。具体如下：（1）教师先让学生观察主题图。师问：“图上画得是什么，写得是什么，你发现了什么？”（2）让学生认真独立地观看，分组讨论和交流，并汇报和交流获取的信息。如：二年级下册“解决问题”。可将课本上的主题图利用多媒体课件以动态的形式展示给学生，让学生仔细观察，说说发现了什么。学生有了前面解决一步计算问题的经验，已经具备了一定的搜集信息能力，他们分小组讨论和交流，很快会说出自己发现的信息：原来有22人在看戏，走了6人，又来了13人。学生在看图时。教师要注意培养学生有序的观察，这样有利于理清思路。并为将来找中间问题打下基础。

简介：摘要目前有很多大学生对于篮球理论知识的重要性认识还不够，把篮球课简单的认为就是室外课程，他们常常在教师的理论课上或者在教师讲解技术动作时不专心听讲，学生由于缺乏对篮球技术的理论课程的理解，在学习了新的课程之后不知道这堂课的教学目的在哪里，也就失去了教学的意义，很多学生是处于被动练习的地位，不能很好的根据已经学习过的理论知识进行主动性的训练，虽然学生已经掌握了篮球的技能和战术，但是由于缺乏理论知识的指导，训练就显得空洞和不扎实，难以保证学生的训练效果。

简介：从八十年代之初开始，在文学创作中，当把现代主义作为一种最前沿的世界观和方法论，并把它看成一种终极真理一样的创作方法时，现代主义的创作方向就已经成为中国新时期文学写作的一种最大的病症。以此为起点，不少的写作一直在一种近乎迷幻的诱惑中，谋求进入现代主义或者后现代主义的写作状态，并认为只要具备了现代性或者后现代的因素，就能成功克服古典文学带给今天的沉寂，甚至是惰性，从而进入到更自由的文学创作领域，

简介：摘要随着教育改革的不断深化，许多高职院校纷纷开设了与艺术类相关的课程，其中最具有代表性的就要数舞蹈教学了，它是当下高职院校中比较热门的一个专业。但是就目前高职院校舞蹈教学的现状来看，舞蹈在高职院校中的发展并不是很理想。那么是什么问题导致的呢？下面笔者从这些问题出发，根据自己的教学经验，对如何解决这些问题提出了自己的见解，希望能够为开为我国高职院校舞蹈教学的发展提供参考。

简介：江苏南钢男子职业俱乐部作为注册的体育企业.南钢男子职业篮球队是它的营运主体。南钢队成绩决定南钢俱乐部的经营业绩,解剖南钢就是解剖一个企业。05-06赛季,南钢队得了第四名,这个名次既不光彩也不丢人。前年是亚军,去年掉

简介：摘要在新课改的背景下，我国的教育工作者的关注重点已经越来越放在学生的综合能力培养上，很多学校摒弃了以往的传统教学方式，不再进行单一教学，而是将小学数学课堂教学中经常利用的两种教学方式进行了有机结合，也就是将小学数学计算教学与解决问题教学进行了有机渗透结合，本文分析研究了两种教学方式渗透的重要性以及渗透策略，希望为相关的教育工作者提供参考和借鉴。

简介：摘要小学数学解决问题的教学是新课程标准中规定的课程目标之一，是近年来国际上数学教育的研究热点，也是小学数学教育发展的趋势。基于此，笔者结合工作经验，通过对小学数学解决问题教学现状的分析，总结出小学数学教学应重视创设问题情境，培养学生提出问题、发现问题的能力，教学中应重视解决问题策略的培养，同时引导学生之间进行有效合作与沟通，这对于提升小学数学教学质量大有助益。

简介：摘要数学概念教学，应视具体的概念，综合运用各种教学方法，方可达到最佳的效果，不存在一种适合于所有概念的万能模式或方法。教师在上概念课时一定要针对学生的认知规律以及概念的具体特点，采取科学的教学策略，以保证数学概念教学的质量。在课程改革中，教师应加强对概念教学的研究，大胆实践，不断创新，丰富概念教学的方法和策略。

简介：随着中国改革开放的成功和综合国力的提高，汉语在中国乃至于在全世界已成为重要的信息交流工具，在经济全球化，中国市场经济逐步一体化，各民族经济文化交流加快的时期，较低的汉语文水平对藏区长期经济社会发展不利，因此应采取有效措施加强藏区双语教育背景下的小学汉语文教学。

简介：数学教育是初中阶段教学的重要组成部分，随着新课程改革的实施，数学教育越来越贴近生活，教师也更加重视对于数学应用题的教学，但是，数学应用题的学习难度高，对于教师和学生来说，都是一个不小的挑战。就目前的教学状况而言，如何改善教学过程，提高学生数学应用题的解题能力，需要进一步思考和探索。

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简介：大千世界，真是“林子大了，什么鸟都有”。据报载，在日本竟然连喝彩也是一门行当。日本传统歌舞剧场里，喝彩者都是特邀的“职业喝彩师”，受过专门的“喝彩”训练，熟谙什么时候用什么方式喝彩。这些“职业喝彩师”因为精通喝彩这门“高深”的学问，竟能获得很高的报酬，赢得颇高的社会地位，甚至同演员齐名。来自东洋的这则轶闻，真让孤陋寡闻的吾辈开了眼界。

简介：我是机关的一名中层干部。鼓掌是我的拿手好戏。鼓掌的学问很大。什么时候应该鼓掌,什么时候不应该鼓掌;什么时候需要轻轻地鼓掌,什么时候需要热烈地鼓掌;什么时候必须抢先鼓掌,什么时候必须随大流鼓掌;在上级讲话的场合怎样鼓掌,在同事发言时怎样鼓掌;局长做报告时如何鼓掌,局长唱歌时如何鼓掌,等等。对

简介：当你凝视一个人时,可能出现以下后果:普通人:憋不住,笑出来。喜欢你的人:害羞地低下头。萌妹子:以一种更加可爱的眼神望着你。二愣子:朝你发呆。自恋狂:盯着你的瞳孔整理发型。学霸:用脑电波干扰你。老师:上来做题!