简介：柯南走近那把放在房间中央的椅子，暗想着：这是死者最后呆着的地方……应该会留下什么吧？果然，仔细一检查，便在椅子的背后发现了一种特别的痕迹。

简介：华丽家族高中上语文课时，课本上有鲁迅的《拿来主义》，书申写道：“譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功，得了一所大宅子，且不说他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，拿来!”课文下面有条注释：“这里讽刺的是做了富家翁的女婿而炫耀于人的邵洵美之流。”

简介：曾经自顾自地傻想:人们为什么喜欢看电影?除去为了消遣娱乐,究竟还为了什么呢?为了体验不同的人生,为了"记得",为了"遗忘",抑或为了单纯的感动?我不知道具体的原因,所以在电影的世界

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简介：　　他年轻的时候,非常非常之英俊,非常非常之优秀,因而也非常非常之骄傲.常常有许多女孩子簇拥在他身边,无比倾慕地望着他.只有她,喜欢翻他一眼,说他:"有什么了不起的,笨蛋."……

简介：要改变语文教学的现状，就必须注重学生语文学习兴趣的培养。只有将学生放在学习主体地位，从培养他们的兴趣入手，使他们爱语文，进而积极地主动地去学习语文，语文教学才会收到良好的效果。

简介：雪。我一直在想，“飞”到底是种什么样的感觉呢?莹说，大约就是那种摆脱一切束缚，自由自在的快感。“是吗?”我轻声问，眼前的光线似乎暗了下来。

简介：钟大业和米小柔的重逢很意外。作为主管生产的副总，钟大业急于寻找资金扩大生产规模，而一家融资公司恰恰能帮他，在手下几次三番谈判争取无果后，钟大业决定亲自出马。

简介：走进宜春之前,就听说过这里以月亮文化闻名于世的明月山。月亮历来是中华文化中的核心意象之一,'举头望明月,低头思故乡'、'月是故乡圆'这样的比附,又将明月与故乡联系在一起,所以每当明月在心中升起,于我而言,总是会暗生忧愁。这种忧愁与文化有关,与乡愁有关。在我的想象中,宜春明月山的月亮文化,正是以这种乡愁一般的滋味,在大时代里,为我们挽留住了某些堪称宝贵的文

简介：有人说，这是一部最文艺的黑帮片。最初没这种感觉。第一次看，是在北京的一间酒店。酒店为每间房间都准备了一个小小的鱼缸，游着一条其貌不扬的鱼。在电脑上看完《艋胛》有一点功利的——第二天要去采访阮经天，他因为《艋胛》已红到发紫。

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简介：摘要《语文课程标准》指出“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异。”学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分，如果学生对语文产生了兴趣，就会表现出对语文学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，在时间与精力的投入上不作计较。因此，我们在教学中要特别注意利用兴趣的力量，尽量保持学生学习兴趣的长久性、稳定性，这样才能不断提高语文教学效率。

简介：孔子曾说过：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”这句话点出了兴趣的重要，要想学生的成绩提高，关键是要培养他们的学习兴趣，有了兴趣，自能事半功倍。本人试从数年来从事语文教学的感受谈谈如何培养农牧区学生学习语文的兴趣。

简介：摘要高职语文老师如何调动学生学习语文的积极性，关键是要找到学生学习语文积极性缺失的原因，改变传统的教育观念，活用教材，改变教法来调动高职学生语文学习的积极性。

简介：摘要学习兴趣是学生主动参与学习活动的基础。激发起了兴趣，学生学习就会积极主动，学得轻松而有成效。当前教育界提出的“愉快教学”模式，正是把激发学生的学习兴趣定为“愉快教学”的基础。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师想方设法诱导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学，提高教学效率的目的。

简介：摘要学生对语文兴趣不浓的原因一是语文学习耗时、费力，需要记忆的内容多，但在付出时间、精力后又很难看到成绩的提高。另一个原因是有的语文课堂枯燥、程式化。

简介：摘要“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣影响着一个人的智力发挥。科学家曾做过这样的研究，一个人做他感兴趣的工作，他的全部才能可以发挥百分之八十以上，做不感兴趣的工作，只能发挥百分之二十，小学生的学习活动也如此。教师在教学中要巧设提问、创设情境、运用直观形象，培养学生学习语文的兴趣。

简介：26路公交车横穿过城市里最美好的马路，柯瞳坐在车厢里看着粉碎在眼前的霓虹，一幕一幕铺天盖地地涌过来，来不及招架。这个城市的美好在于它的目不暇接，春天满天满地的花絮落在柯瞳的肩膀上，夏天大团大团树叶的阴影落在柯瞳的眼睛里。

简介：有一首诗只有一个字，却得了某个诗歌比赛的大奖，那个字是“网”。不过它在我们年轻人心目中好像没怎么诗意，但未必有人怀疑它的中心位置。我们是活在网中央的一代。

简介：摘要指导学生写作文，最关键的是要做到真情与健康写作。真情实感是写好一篇作文的灵魂。应该在字里行间蕴涵丰富的情感，不能只是用“笔”去写，而应当用“心”去写，与文中所写的人物同喜同乐、同哭同悲、同忧同哀，而且要淋漓尽致地宜泄自己的情感，爱要爱得真挚、强烈，批要批得尖锐、深刻。