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  • 简介:在《望》中,伍慧明向读者披露了1956年到1965年间,麦卡锡政权在极端反共的政策下对华裔美国人实施的"坦白计划"。作为"契纸儿子",杰克成了既不能做自己、又不甘心一辈子作别人的"幽灵"。本文从德里达幽灵学的角度入手并结合聂珍钊的文学伦理学批评,通过杰克的在场方式、伦理选择和构建的华裔美国人身份,剖析其幽灵身份的苦痛。透过幽灵身份的焦虑与困惑,本文认为,种族主义是华裔美国人无法言说的精神创伤,是华裔美国人"幽灵"身份的根源。

  • 标签: 伍慧明 《望岩》 “坦白运动” “幽灵”身份
  • 简介:世界最高峰珠穆朗玛峰在我头顶3000英尺处隐约可见,黑暗中几乎难以看清轮廓。再过几小时,我们登山队将开始最后向峰顶的通宵推进,空气几近无氧,气温零下两位数,这段历程将令人精疲力竭。

  • 标签: 珠穆朗玛峰 登山队 两位数
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  • 简介:艾伦·梅特卡夫在其新作中声称,OK一词是美国最伟大的发明。此言一出,顿时引发热议。OK怎么算得上是发明?莫非有那么一天,某个家伙凭空就想到了这种表达,而这后来就成为地球上使用频率最高的口语?即使算得上是个发明,这么个小词难道真比爵士乐、棒球和电话还伟大?比喜剧《辛普森一家》还精彩?

  • 标签: OK 小词 《辛普森一家》 使用频率 发明 爵士乐
  • 简介:学习能力培养是所有教育最根本、最核心的目标之一。仅仅教会了知识、训练了技能,实在算不上达成了教育教学的高级目标。而在学生的基础知识、基本技能获得坚实发展的同时,有效提升了学生的学习能力,尤其是自主学习能力,才算达成了更高层次的目标。当然,学生具备了学习能力,是否会开展自主学习,以及自主到什么程度,这更多地属于情感态度方面的问题。这里我们只谈对英语学科来说,学习能力本身应当

  • 标签: 英语学习能力 自主学习 工作记忆容量 学习策略 情感态度 长时记忆
  • 简介:人们去图书馆的理由多种多样。很多人是为了学习、工作或者个人研究,去那儿收集手头所做之事需要的信息。有些人去图书馆则是因为无法通过其他方式找到特定数据和信息。

  • 标签: 图书馆 世界 个人研究 信息
  • 简介:住宿学院制度是普林斯顿大学的一特色,这不但可以加深同学之间友谊,还可以创造机会增加学生和导师之间的交流。在普林斯顿的六个住宿学院中,Mathey住宿学院更是别具一格。它的建筑恢宏又不失典雅,环境幽静又不失生气,便利设施多样又不失精细,在这样城堡般的学院读书真是人生一乐事。

  • 标签: 住宿学院 普林斯顿大学 学院制度 别具一格 同学 导师
  • 简介:《达·芬奇密码》在全球狂圈5.83亿美元的票房证明:我们着迷于那些令我们震惊、反感和产生分歧的作品。

  • 标签: 影片 票房 《达·芬奇密码》 电影
  • 简介:自上个世纪60年代后期“Monkees”乐队的运作开始,全男声团体,或“男声乐队”,就成了流行音乐领域内一道永恒的风景线。下面是史上最出色的十男声乐队。

  • 标签: 流行音乐 高校 大学英语 双语阅读
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  • 简介:研究生入学英语考试改革后,有一篇约100单词的“小”作文,如应用文类的信函、便笺等;另有一篇约160至200单词的“”作文,很可能是很多同学感到棘手的看图作文。为方便广大读者备考,本刊特选了考研英语辅导专家王若平博士写的“”、“小”作文各10篇供大家参考。

  • 标签: 看图作文 “大” “小” 考研 英语辅导 考试改革
  • 简介:从1962年的《诺博士》上映到2012年的《大破天幕杀机》,007系列电影已经拍摄了24部,分别有6位长相与个性迥异的演员饰演了影片的主角邦德,众多不同国家的美女出演过邦德女郎,其总票房收入超过60亿美元(仅次于《哈利·波特》系列电影),但如果考虑到通货膨胀因素,007电影的票房总收入已超过100亿美元,稳居影史第一位。可以说,邦德已经成为一个突出的英国文化符号,体现了英国通过电影在全球塑造英国身份和形象的实力。

  • 标签: 007系列电影 文化软实力 英国 典型案例 票房收入 通货膨胀
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  • 简介:跨国远程办公职位随着科技日益发展,在虚拟办公室打卡上班变得越来越简单。从前被捆绑在办公桌前的雇员如今可以在家、甚至在国外远程工作。“全球职场分析”(GWA)是一家总部位于加州卡尔斯巴德的研究咨询公司。

  • 标签: 远程办公 职位 十大 虚拟办公室 远程工作 咨询公司
  • 简介:难道作家的梦想不是写出一部畅销全球的好书?谁不希望自己的作品能够为读者所喜爱?谁又会后悔写出了令自己声名远扬的佳作?世界之大,无奇不有。偏偏就有这样的作者,明明是自己最受欢迎的作品,却对其心生厌恶和悔意……事与愿违,这究竟为何呢?

  • 标签: 畅销书 后悔 作品 读者 作者
  • 作者: 沈颂华
  • 学科: 语言文字 > 英语
  • 创建时间:2010-07-17
  • 出处:《时代英语报》 2010年第7期
  • 机构:随着《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律的颁布实施以及公民法制意识的提高,包括教师在内的大多数人都知道,教师体罚学生是法律不允许的,如果产生严重后果还要承担刑事责任。当前在学校的规范和监管下,教师以暴力形式体罚学生的现象越来越少,而另一种以写检讨、罚抄写、罚打扫、调座位、语言讥讽等方式的“软暴力”却又有抬头迹象。这些现象的出现,削弱了教师的教育功能,严重破坏了校园的和谐气氛,给社会留下了极大的隐患。我们有必要重视校园“软暴力”问题,并彻底杜绝各种软暴力,减少师生间的对立情绪,促进校园和谐,维护社会稳定,使校园真正成为孩子们的乐园。
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