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  • 作者: 李燕芳
  • 学科: 语言文字 > 英语
  • 创建时间:2010-11-21
  • 出处:《时代英语报》 2010年第11期
  • 机构:课堂动态生成就是指在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的学习过程中,超出教师预设方案的现时生成的新问题、新情况。它是教学活动的最为真实的体现,往往蕴涵着可贵的教学价值。教师应该尊重每一个学生在教学过程中的独特体验,适时点拨、引导,整合预设、机智生成,为学生创设课堂上的“动感地带”,让无法预约的精彩款款而至,使英语课堂焕发出炫目的光彩。
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  • 简介:本文采用语料库证据支持方法,重点考察了科技英语篇际词汇增长模型。研究表明,现有的数学模型(Brunet模型,Guiraud模型,Tuldava模型及Herdan模型)不能精确地描述科技英语词汇增长曲线。通过对幂函数和对数函数比较分析,本文构建了新词汇增长模型,并应用此模型推导出科技英语理论词汇增长曲线及其95%双向置信区间。本研究对EFL教学有显著意义。新词汇增长模型可用于推断任意给定语篇词汇量以及生成任意词汇量需要语篇数。

  • 标签: 篇际词汇增长 词汇增长模型 对数函数 幂函数
  • 简介:隐喻与思维、认知关系已广为大家讨论,本文从跨文化交际角度研究隐喻理解,更多地探讨在语言符号掌握较好又具有一定西方文化背景知识的人群中,跨文化隐喻理解上差异根源。

  • 标签: 隐喻 隐喻模式 经验差异 经验流
  • 简介:我在2006年6月四级考试中考了687分好成绩。现在,我愿意谈谈自己体会,供正在准备考四级朋友们参考。

  • 标签: 四级考试 经验 高分 中考 备考
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  • 简介:在中文表达中,表述原因方法多种多样;同样在英语中要说明一种原因或理由,也有多种多样表达方法。我们有时采用一个独立句子来表示原因,有时则需要用一段文字来加以说明。虽然语言是在不断变化和发展,但是其变化与发展仍然摆脱不了用固定表达方式来表达同样内容和意思,这也就是我们所说“万变不离其宗”。同样在英语中表达原因句型也是固定不变。下面为读者举出部分常见表“原因”句犁与例旬.以期对读者有所启油和帮助。

  • 标签: “原因” 句型 大学英语 原因状语从句 并列分句
  • 简介:众所周知,汉语和日语是两个不同语言,语言结构也完全不同。但是,作为文字都使用汉字却是这两种语言相似之处。汉字在现代日语当中是不可缺少组成部分,它在日语中占有很大比重。由于中日两种语言都使用汉字,所以有数量庞大汉字词便

  • 标签: 汉语 日语 “的” 起源
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