简介：<正>苏外建校20周年,是一个承前启后的重要转折点。走什么样的发展道路,选什么样的办学模式,将决定学校的未来、学生的未来。文中,曹伦华校长通过"六问"来找寻答案,外国语学校现代化、国际化的发展道路将致力于培养具备多元文化、开放的思维、全球的视野、中国的灵魂的学生。有人问哲学家:"敢问英雄与小民的异同?"哲学家一脸深沉:"同在适应,异也在适应!""不懂,怎么讲?请明示。"此人追问。哲学家大笑:"英雄改变世界以适应自己,而小民改变自己以适应世界。"苏外正在向着英雄的方向努力,我们正在做和别人不一样的教育。

简介：尽管在去年秋季的纽约拍卖会上，艺术品市场呈现出向好的前景，但一些著名的公共展览馆——包括洛杉矶的当代艺术博物馆、纽约的切尔西艺术博物馆和美国民俗艺术博物馆——由于受到全球金融危机的持续影响，看来都处于破产危险之中。然而，随着私人富豪阶层公共影响力的提升，手头宽裕的收藏家们正在创办自己的展览馆。他们通常在那些当代艺术方兴未艾的国家选址，这些国家的政府对艺术的支持仍然微不足道。没有依赖较大的机构，这些现代的“美第奇”正引导艺术走向公众。

简介：<正>从自然、人类和万物中,我们一点点学习并且不断加深理解,我们之所以成为现在的自己,并非天生,而是得益于教育的馈赠。于是我们把注意力转向最能影响我们的教育,我们去问:人类教育的目的,究竟应该是什么?古语云,十年磨一剑。苏州外国语学校历经二十年弦歌不辍的精华积淀,形成了"博慧"教育理念,以"教育即创造""教育即尊重"为核心价值追求,为培养"具有中国文化根基的世界公民"而不断努力。"博融天下"即海纳博取、积淀传承、融汇浸濡。大胆地把国外先进的教育理念、教学课程、育人方法吸纳进来,同时不忘本民族的历史和文化,始终根植民族传统的土壤,将古今中外的教育与文化融于

简介：目前,中美外语教师教育模式主要包括四种,它们分别是:技艺模式(TheCraftModel);校本模式(TheSchool-basedModel);应用科学模式(TheAppliedModel);反思模式(TheReflectiveModel)。该文结合笔者的多年来进行外语教学的工作实践,对中美外语教师教育模式进行比较研究。

简介：皮尔斯出版社下属经济学人智库的一篇报道称．芬兰拥有世界上最好的教育系统。那么．为什么芬兰的教育系统如此优秀呢？以下列出了一些可能因素。

简介：英语作格动词是词汇语义范畴内讨论的热点问题,有特殊的语义表征。就词汇语义性质来说,作格动词属于强动作性使役动词,具有动作自发性,不需要外力作用,不允许增加被动语法标记。然而人们往往错误地将其用于被动语态,这是混淆作格动词与被动词的语义特征的表现。根据词汇语义结构理论,通过对作格动词词汇语义特征的分析,解释作格动词与被动词及其句式的异同,提出作格动词不准被动化主要与其语义特征相关。

简介：该文以天津广播电视大学英语专业(商务方向)学员为调查对象,调查内容涉及调查对象的基本情况、培养目标、课程设置、师资力量、教材使用等方面,以期为开放教育商务英语专业(国际商务方向)的开设提供现实依据。

简介：<正>本文首先阐明了我国英语测评模式现状和存在的问题,指出传统测评模式下教师的"痛点",并据此提出了个性化智能工具的解决方案。文本基于个性化智能工具的功能结构,详细介绍了个性化智能工具的测评应用,并通过一线教师的实际使用案例来检验其教学应用效果。教育部颁布的《义务教育英语课程标准》(2011)中指出:测评是英语课程的重要的有机组成部分,是实现课程目标的重要保障。本文首先阐明了我国

简介：为进一步推动我国语言教育研究深入发展,加强与国内外同行交流与合作,促进语言教育学科建设,中国语言教育研究会决定将于2015年5月22日至24日在浙江越秀外国语学院召开＂第六届全国语言教育研讨会＂。本次会议主题为：国际型外语人才培养。会议将邀请国内外知名专家参会。

简介：<正>教育是一项伟大的"系统"工程,需要合理规划蓝图和精心构建主体工程和附属工程。教师是这项工程的主设计师,同时需要和家长共同规划、设计、调整并用心做好孩子发展的每一个细节。教育要赋予孩子全面必须的素质,以便他们能够具有中国灵魂、世界胸怀的未来现代公民,以便他们能够幸福地生存生活并坦然面对二十一世纪的生活、自然与社会的各种挑战。根据美国麻省理工学院(MIT)的福瑞斯特(J.W.Forrester)教授系统动力学的观点,高中学生的生命"系统"和非生

简介：游戏化教学活动是大学英语教学的重要组成部分。该文简要介绍了游戏化教学的概念及特征,阐述了大学英语课堂游戏化教学活动的设计原则,并提出了几种游戏化教学的活动设计,为大学英语教师提供了一定的借鉴模板。

简介：本文介绍了罗杰斯"人本主义"教育理论的主要特点,并从教育者与学习者的平等关系、学习者的情感因素、认知因素等方面探讨了"人本主义"教育理论对外语教学的影响。依据人本主义教育理论,笔者在英语课堂上进行了一系列的教育实践活动,以激发学习者的学习动机,发掘学习者的学习潜能,从而取得理想的教学效果。

简介：<正>随着英语学习需求的不断扩大,越来越多的英语老师已经逐步认识到学习语言并不是只停留在能理解和生成语法正确的句子上。英语老师们把目标放在了培养学生的交际能力上,以使他们将来在不同的社会环境下都能自如地与以英语为母语的人交流。如今,交际教学法已不是新生事物,它已广泛地被英语教师所接受。然而在实际运用中,很多老师