简介：“A就A在P”是一个在现代汉语中经常出现的构式，但并不是所有以“A就A在P”形式出现的格式都能叫做“构式”。文章分析该构式的构式义，能够出现在构式中的A和P的句法形式，以及构式的传信功能，认为它是一个主观性极强的双强调构式。

简介：从注释体例、反切用字、小韵下的韵字数目以及释义的特点诸方面来比较与P3798具有相同内容的S2055、王二、王三和P2018，发现：（1）P3798不是陆法言原本；（2）王二是S2055和王三的综合本。

简介：壮语to^4ka：i^5意为“东西；物品”，第一个音节to^4的原始形式应该是名词词头toη^6，由于弱读引起韵尾脱落，声调发生变化；第二个音节ka：i^5是个指称东西、物品的量词。

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简介：摘要电视节目不但具有一定的娱乐性，还能将更多的文化知识传递给受众，对受众有着较大的影响，而电视台节目编导作为电视节目主要创作的核心人物之一，编导自身的文化等各方面都对受众有着直接的影响。想要使电视节目在新媒体环境下站稳脚跟，电视台节目编导就必须要不断提升自身职业技能和专业素质。本文将从电视节目编导引领受众文化现状入手，分析电视节目编导正确引领受众的文化策略，指出只有不断提高电视台节目的质量，不断创新电视节目才能更好的适应现阶段我国新时期社会的发展。电视台节目编导应该权衡好经济效益及社会利益，在传播我国传统文化的同时，制作出更加优秀的电视节目，保证电视台节目的发展，推动我国社会文明的进步。

简介：日僧成寻的著名入宋旅行日记《参天台五台山记》中，有许多关于语言的记载，包括对一些汉语词汇的日语注释．访日记不仅史料价值极高，而且还是研究语言、尤其是研究宋代语言以及中日语词比较研究的宝贵资料．

简介：法藏敦煌P.3861号文献中的梵汉对音资料所呈现的语音规律与《千字文》、《开蒙要训》等敦煌遗存资料大体一致，反映了八、九世纪吐蕃占领敦煌时期河西方音的特点，如清浊界限禾甚分明，鼻音声母m、n、η有向mb、nd、ηg演化的迹象，舌上、齿头、正齿三组字混用，宕、梗、通摄-η尾消变，宕摄元音高化，-m、-n尾也有消变的痕迹，等等。与12世纪的西夏梵汉对音资料相比照，可以知道西夏与敦煌河西方音有明显的承续关系。

简介：摘要要想构建高效语文课堂，教师需要改变传统的教学模式，根据学生的认知水平来合理地安排课堂教学活动，随时注意课堂的动态，搭建良好的互动平台，有效地促进课堂教学的生成性资源的生成。此外，语文教师不要只把注意力放在教材与课程标准的内容上，应该更关注学生在课堂活动中的具体表现，在学生的活动中去发现、整合相关的信息，形成并且有效地把握、利用这些生成性的资源。这样做既能拓展学生的思维空间，又能够促进高质量的语文课堂资源的生成，构建高效率的课堂。

简介：本文对2004年3月3日(十届政协二次会议开幕)至4月2日中央电视台《新闻联播>节目中的普通话使用情况进行分析。一、普通话使用情况普遍，其中记者、学者、教师、文化艺术工作者及学生使用情况好。二、公务员使用普通话状况依然不乐观，但中高级以上领导干部，尤其是新一代国家级领导人使用情况有进步。三、公司企业管理层普通话水平似乎与企业规模及性质有一定关联。四、经济发达地区在低水平的普通话使用上要好于经济欠发达地区。

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简介：摘要随着自主学习的大范围开展，网络与英语教学的结合越来越紧密。本文以Moodle平台为基础，介绍了大学英语自主协作学习的培养目标并对学习活动进行了初步设计。

简介：摘要传统大学英语教学过程中，通常忽视听力教学环节，使得听力教学效果并不显著，而智能手机支持下的手机实验平台为大学英语听力教学注入了新的生机。本文以新型手机实验平台的大学英语听力教学模式的改革为研究中心，分析了其在大学英语听力教学中的应用效果。实践证明，新型手机实验平台在大学英语听力教学模式中的合理应用，是显著提高学生听力能力及成绩的有效方式，最为关键的一点是，能帮助学生树立正确的听力观，端正英语听力学习态度，所以对其进行推广性应用极为必要。

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简介：摘要本文以多模态话语分析中的视觉语法框架为理论指导，选取《CNN每日新闻》、《口袋英语精选》和《可可英语》三个微信公众平台为研究对象，通过对英语类微信公众平台的推送消息进行再现意义、互动意义和构图意义的分析，结合文字，图片、声音和视频等符号模态的特定组合，揭示该类微信公众平台独特的“多模态”话语体系，引导订阅受众接受信息，从而提高英语学习兴趣和英文交流能力。

简介：摘要随着多媒体和互联网的普及，网络成为大学英语教学的热门平台。学生通过计算机学习的人机交互成为交互式教学中的重要组成部分。交互式教学理论在上世纪80年代提出来之后，很快被西方国家广泛应用到教学当中，并且取得良好的教学效果。随着时间的推移，从传统的白纸黑板授课到如今利用计算机和多媒体教学，大学英语的课堂环境发生了巨大变化。本文探讨了基于网络平台的交互式教学，在应用《新时代交互英语视听说》为教材的大学英语课堂上，采用怎样的交互活动能契合当代大学生的英语学习需求，提高学生的英语学习兴趣和交互能力。

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简介：论文摘要

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