简介：语法学习和语法教学是一个非常复杂的问题。在过去的二三十年里，以交际法、自然法为代表的强调意义和功能的外语教学思想，极力排斥语法教学的作用。这使语法问题更加复杂化。从上世纪70年代初到90年代初，大家讨论较多的不是如何学语法和如何教语法，而是语法该不该学。该不该教。90年代以来，关于语法的认识又逐渐清晰起来，有关语法问题目前达成了一些共识：

简介：通过对体育课堂中学生投入意愿数据的统计分析,在探讨体育课堂中不同的学习目标对学习动机的影响以及在不同的学习目标情境中,任务难度对学生学习动机的影响,验证了培养学生对体育本身内在而持久的学习动机的重要性.

简介：通过对学生标枪原地掷准的实验研究,论证了在动作技能学习过程中,合理地选择动作学习时距,对于科学地安排教学时间和更好地提高教学质量有着重要的影响。

简介：体育界盼望已久的《中华人民共和国体育法》诞生了!全国体育工作者莫不欢欣鼓舞.这是我国的第一部体育法,也是新中国建国以来在全国人大常委会会议上第一个被全票通过的法律.这不仅是体育界的一件大事,也是全国人民社会生活中的一件大事.体育法的出台是我国体育事业发展道路上新的里程碑,具有划时代的意义,表明我国体育开始进入法制化轨道.1949～1994年,我国体育事业取得了辉煌的成就,阔步登上了世界体坛.体育的发展需要有健全的法制来保障,才能使体育事业健康、全面地发展.特别是随着体育改革的深入和体育事业的发展,更加迫切呼唤体育法.针对体育法制建设是体育工作中的薄弱环节,早在1980年王猛任国家体委主任时就开始提出没想,李梦华主任组织班子着手整理材料,1988年正式进入起草阶段.伍绍祖主任十分重视体育法起草工作,多次听取汇报,并在全国体工会议和主任办公会议上主持进行多次修改讨论.在这个过程中,国务院有关部委、行业系统、社会团体和省、自治区和直辖下政府及许多企事业单位和各界人士也参与了讨论.《体育法》(草案)经过7年反复调研、论证、汇总省市体委、体育机构200多条意见,进行了300多次修改、25次较大规模的修改,1995年8月29日由第八届全国人民代表大会常务委员会第15次会议审议通

简介：培养学生良好的学习心理，首先要端正学生对学习的认识。心理学家塞尔尼曾指出：“学习和工作是实现长寿和身心健康的必由之路。”不断的求知对增进学生心理健康、激发其奋发有为、积极向上具有重要作用。我们所处的时代，是科学技术突飞猛进、知识经济初见端倪的时代。没有知识无以立足于社会，更不用说为国家、社会作贡献了。同时，学习能使个人获得满足，增强自信。

简介：体育教学和训练的主要任务之一,就是在教师或教练员的指导下,使学生或运动员学习、掌握一定的运动技能,并能在此基础上,引导学生或运动员灵活地应用与创造新的运动技能。而运动技能的创造、发展和提高,有赖于人们对人体机能客观规津和运动技能学习、发展过程的深刻认识与自觉运用。因此,作为体育教师和教练员,深入了解运动技能形成的生理学本质和发展规律及其特点,对指导体育教学和训练,促进运动技能的发展和创新,提高运动技术水平和教学、训练效果,增强学生体质具有非常重要的作用。

简介：长期以来，体校学生注重体育的发展，许多学生思想上持有轻文重体的倾向。因此，文化课的教育如履薄水。随着国家培养复合型人才的教育要求，提高体校学生学习成绩显得极其重要。

简介：研究性学习是一种与时代相适应的新型学习方式，在推广研究性学习的实践过程中，应着重解决好以下几个问题：一，正确地把握研究性学习的含义和特点；二，完善与之相适应的研究型课程体系；三，尽快实现教师角色的更新转换；四，建立健全合理的评价机制。

简介：高校学生体育学习评价机制改革的重点是体现、强化评价的激励和发展功能。本文通过一例学习评价的改革实验，介绍一种新的“依据统计学原理、量化进步幅度为趋进量并纳入评分机制”的体育学习评价方法。

简介：本文研究了产生体育学习困难学生的原因，分析了体育学习困难学生的类型和特点，并提出了转化的对策。

简介：通过对内隐学习研究范式的总结，为运动技能学习领域内隐学习的研究提供了方法和指导。通过分析整理内隐学习在运动领域的各种应用研究成果，总结了运动技能的内隐学习在复杂运动技能的掌握、应激每件下技能的操作、运动技能保持时间等方面所具有的明显优势。

简介：实施素质教育，就要为学生的全面发展创造良好的条件，就要坚持面向全体学生，不放弃任何一个学生，不歧视任何一个学生，让每一个学生都得到发展。能否使学习困难生得到转化，已成为能否全面实施素质教育的关键。

简介：“动手实践、自主探索和合作交流”是新课程标准中学生学习的三大重要形式。自主学习作为一种现代教学理念，就是通过学生的亲身行动和实践，通过自我调节，变被动消极地学为主动积极并创造性地学，使学习成为学生主体内在需要的自主活动。为此，要构建以学习者为中心，以学生自主活动为基础的新型的教学模式，使学习活动真正建立在学生自主活动和探索的基础上，进而形成良好的自主学习能力。

简介：目前中专校学生生源质量普遍不如人意，大多数学生文化基础差，对学习不同程度地存在畏难情绪，有强烈的自卑感，上课注意力分散，加之没有升学压力，学习自然也缺少了动力，再加上数学本身枯燥乏味，学生对学习数学更是提不起兴趣。古人日：教人未见其趣，必不乐学。可见能否调动学生的兴趣，关系到教学活动的成败。沈元是大数学家陈景润的中学数学老师，当年他向学生介绍了200多年来难住无数数学家的“哥德巴赫猜想”：“自然科学的皇后是数学，

简介：根据现代体操教学的特点和趋势，从体育教学心理学的角度，阐述了体育专业学生体操学习能力的结构要素与培养意义、机制及实施途径。

简介：目前，教师在体育教学中对学生自主学习能力的认识存有弊端。因此，教师有必要在体育教学中为学生提供自主学习的条件，并且找出培养学生自主学习能力的途径。

简介：从教学的五个环节上论述了教学艺术性对兴趣培养的影响，阐述只有加强体育教学的艺术性，才能更好地提高学生学习兴趣，做到寓趣于教，提高教学效果

简介：运用文献资料法和调查法，对合作学习的内涵、基本要素和理论基础进行了研究。从构建体育合作学习教学模式结构入手，研制了体育合作学习的教学方案。运用教学实验法和对比分析法。验证了体育合作学习教学模式的教学效果和实用价值。

简介：国际体操联合会技巧会员会于2005年2月10～15日在德国的斯图加特市(Stuttgart)举办了新周期首届国际技巧裁判员学习班。同期举行：FIG技巧技术委员会议。

简介：现代社会要求学生养成终身学习的习惯。学校教育就要为学生能力的全面发展、个性的日趋完善、自我教育能力的不断提高打下一个坚实的基础。而掌握学习策略是一种全新的教育手段,它的实施是一种创造性的教学活动,不仅能发挥教师的主导作用,而且学生的主体作用也得到充分施展,它能激发学生的学习热情,并能培养其终身学习的习惯,最终养成终生学习的能力,这种持续的学习方法应该是体育教育的主要目的之一。