简介：@荷利友:有些人坐飞机就能见到,有些人要坐时光机才能见到。@蛊兔:按道理讲,你劝我结婚的时候,我也应该劝你离婚——我们都是站在自己的立场觉得为对方好。

简介：@毒舌张:你无法用钱买到幸福,因为你没有钱。@大龄青年:过年不敢回家,因为18岁前被问成绩;大学毕业后被问工作;有工作后被问对象;有对象后被问孩子;有孩子后被问孩子成绩……都是地球人,干嘛总是让人难堪。@纯手动吹风机:我们工作是为了更好的生活,但是到头来,却一直是牺牲生活去完成工作。@人到中年:人到中年就是一部《西游记》,有悟空的压力,八戒的身材,老沙的发型,唐僧一样的絮絮叨叨……关键还离西天越来越近了。@杰克波比:回顾过去的一年,我的年度计划实现得一言难尽,凡是花钱的计划全部落实,凡是赚钱的计划都不理想。

简介：@小夫妻:好哥们儿最近喜得千金,我带着儿子去医院看,指着小宝宝逗儿子:'长大后给你当媳妇儿好不好?'儿子害羞得不说话。等我们准备回去时,儿子着急了:'我媳妇儿还在医院,你们得把我媳妇儿抱回来呀.'@我不是亲生的:我跟我妈说想买台手提电脑,她说:'你电脑又没坏,买新的干嘛?'我说:'拿来拿去太重了,有两台的话,一台放学校,一台放家里,这样省事。

简介：@童童妈:给小孩看动画片《小猪佩琪》,想让她学点英语,没想到英语没学几句,却学会了猪叫和在泥坑里打滚。@小白白:专家指出女人只要经常花钱,烦恼就会减少80%,情商和智商都会提高,我觉得这个专家很靠谱,但钱从哪儿来呢,专家又没有说,所以,这个专家还是不行。@仓鼠:爱情总是以'永远不要变'开始,然后进展到'你必须要改变',最后却因为'你变了'结束。

简介：微课,以视频为主要载体,记录教师在课堂教学过程中,是围绕某个知识点或教学环节而开展的教与学的活动过程。它作为一种新型的教学手段和学习方式,以在线学习、移动学习改变了教师的教学模式,得到了广大师生的认可。微课程与学科教学的整合研究,在各个学科中相继展开。许多体育教师认为,微课对场地、设备要求较高,体育教学是在室外进行,以身体练习为主的,所以体育教学并不适用微课程。

简介：在＂文化强国＂背景下,射艺活动越来越受到人们的关注。为挖掘、复兴优秀射艺文化,有必要将创课理念融入射艺课程中。研究认为,射艺课程应该体现立体化、趣味化、模块化和项目化的设计理念,遵循＂学做创＂原则。结合三支柱理论和五个领域的目标要求,设计了射艺课程的目标体系;进而为校园射艺课程设计了为期一学年的教学内容;在射艺课程组织方面,应该充分利用＂O2O＂学习空间,师生在各自学习领域扮演好各自角色,体现创课立体化模式;课程评价应体现＂射＂＂礼＂并重、文武并重的思想;场地设施、人力资源、人文环境、安全意识是射艺课程重要的教学资源。

简介：朋友办的美食杂志曾做过一辑厨师专刊,拜托我帮忙写几个人物专访。其中有一位厨师是朋友介绍的,我联系他约采访时间,并加了微信提前把采访提纲发给他。收到提纲后闲聊了几句,他给我发了一个红包,还说'辛苦你了'。我说都是我应该做的,不要这么客气,但他还是坚持要我收下。我只好打开红包,又发了一个金额稍微小一点的回给他。后面的采访过程很顺利,厨师朋友不仅很用心

简介：近年来微课教学模式在我国教育界发展迅速,但在高校体育课堂教学中,微课教学模式却没有得到广泛的运用,文章将从微课在高校体育教学中应用的可行性、应用策略、应用实施三个方面进行分析与论证,旨在为推动高校体育课堂微课教学模式发展,提高高校体育课堂教学质量提供理论依据。

简介：在传统体育教学中,教师主要利用课堂教学来完成教学任务。有些学生对于课上的重点难点以及技术动作掌握和理解的不够到位,课下学生记忆不够深刻,缺乏进一步自习指导,学生很难达到理想的学习效果。将教学的重点、难点、疑点等精彩片段录制下来,制成一个4-10分钟左右的精彩视频提供给学生,这样方便学生随时随地通过网络下载或点播,也就是近几年兴起的微课。本文以沈阳体育学院体育教学微课两个作品制作实施过程进行剖析,探讨体育教学微课制作的设计及具体实施方案,旨在为体育教学微课制作提供借鉴与参考。

简介：综合运用文献资料法、专家访谈法、实验法和数理统计法,以安徽体育运动职业技术学院摔跤选项课的40名学生作为研究对象,探讨在职业院校摔跤课教学中引入微课教学方式的可操作性和实效性,实验结果表明,微课教学对比传统教学在提高学生身体素质、摔跤理论水平和摔跤技能水平方面的作用显著。

简介：微博客(又称微型博客)属于博客的变异形式,是以用户关系为核心实现信息分享、信息传播及信息获取的平台,其文字信息更新字数不超过14字,基本实现即时分享功能,并且与其他传播媒体相比,具有互动性、广泛性及简洁性等鲜明特点。本文以微博客为例分析其对中华武术文化传播的影响,就提出具体的实践策略进行深入探究,旨在为相关从业人员积累更多的工作经验。

简介：随着教育信息化的发展和教育教学理念的变革,微课已成为普通高校信息化教学资源建设的热点。本文针对《散打》课程的微课教学改革进行了探讨。实践表明,微课在《散打》＂危险＂情境教学上的应用取得了良好的教学效果,该研究对探索大学教育新模式、服务高校的素质教育具有指导意义。

简介：文章对微课支持的体育教学设计进行了理论阐述,构建了微课支持的体育教学设计模型,并应用于高校公共体育舞蹈教学中。通过教学实验,对实验班和对照班在专项考核成绩和学习情况的比较,结果显示：实验班在个人技术动作规范性和团体自由创作编排创新性的成绩明显优于对照班班级,其中实验班和对照班女生的成绩分布比较集中,实验班男生的成绩离散程度最高;在学习习惯与学习认知上,实验班的大部分学生表现出更加积极、主动的学习态度和深层学习策略,少部分学生对微课支持的体育舞蹈教学表现出焦虑情绪。微课支持的体育舞蹈教学对提高教学质量、学生学习兴趣,发挥学生在学习中主观能动性都起到积极促进作用,同时微课支持的体育舞蹈教学也有加剧两级分化的可能性。

简介：O2O就是OfflineToOnline,即离线商务教学。目前我国的信息技术发展迅速,对线上线下的体育教学效果和体验感有了更高的要求。微信公众平台的出现可以有效的提升教师实施体育O2O教学的效率,对学生的移动学习起到了积极的影响作用。本文分析了运用微信公众平台提升O2O教学效率的方法,提出了基于微信公众平台的O2O教学模式建设。

简介：微信公众平台作为目前一项传播度广、传阅度快的新媒体平台,已成为推广体育舞蹈运动的重要方式与手段。研究主要采用个案研究法,以“体育舞蹈圈”微信公众号为研究对象,通过对该公众号较为成功的初期运营阶段进行剖析,总结出适用于体育舞蹈项目以及其他体育项目的微信公众号运营策略。研究结果表明:公众号运营初期阶段借助学术机构与行业协会力量,推送符合粉丝群体偏好的内容,从而保持粉丝群体呈健康增长状态;在实现“内容为王”转变到“内容变现”阶段需以改善用户体验为主,满足用户需求,增添线上线下联动服务内容,从而进一步提高转化率和获得回报;通过与相关行业协会互动,成为行业的文化宣传平台、线上教育平台、单个会员和俱乐部会员与行业协会的联通平台,在此基础上充盈平台收益率,实现平台长期的良性运营和持续发展。研究目的与意义在于通过以“体育舞蹈圈”为例,探讨体育运动推广平台的运营模式的特点以及盈利模式,为体育舞蹈及其他体育项目能够良好长远地依附这一渠道进行高品质传播做出有益的探索和贡献。

简介：随着移动计算技术的迅猛发展和微信的广泛使用,微信学习模式悄然而生,微信作为一种具备通讯、社交和平台化功能的移动性应用软件,在大学生群体中广泛使用,本研究基于移动学习理念和微信技术,对高校体育教学开展微信移动学习模式进行探讨,在传统教学模式的基础上植入新的教学模式以推动高校体育教学的发展。

简介：文章将微课程与体育教学进行深入整合,探索微课程在体育教学中的应用,构建新颖有效的体育微课程教学模式,并论证指出灵活专业的体育微课程对于培养学生个性化多样化的体育锻炼习惯可以发挥重要作用。

简介：鸟巢京津冀冰雪创新创业大赛作为鸟巢首个自主双创IP品牌活动，也是首个在双奥场馆内举办的双创大赛，创新性的将鸟巢搭建成为一个体育项目孵化平台，无缝链接资本、资源和体育项目，提供了一个颇具影响力的体育项目和资本沟通交流的空间。

简介：在新课程改革的背景之下,越来越多现代化的信息技术被应用到教学中,微课就是新课程改革推进过程中的一种重要教学方式。健美操是高校公共体育课程中学生非常喜欢的一个体育项目,所以如何有效运用微课在公共体育课程健美操教学中是教师教育创新改革过程中需要解决的一个关键问题。

简介：当前的体育术科教学在课程设置、学时分配、教学模式、学生学习态度和教学评价方面存在问题,微信公众平台可以为这些问题的解决提供思路和方法。从课前分析、课程实施、教学评价三个方面,对微信公众平台在术科教学中的应用进行了设计,阐述了其激发动机、内容获取、过程指导三个方面的实施策略。指出微信公众平台可以打破以教师为中心的教学模式,弥补传统教学中时间和空间的不足,促进师生交流和激发学生学习积极性,完善教学过程的评估和评价体系。旨在为术科新技术教学应用探讨更多可行性。