简介:目的:探讨依达拉奉对脑出血患者血清IL-6、CRP的影响,研究依达拉奉对出血性脑损伤的保护机制;方法:选择70例脑出血患者随机分为依达拉奉组和对照组,1d、7d、14d、21d进行神经功能评分并检测患者血清IL-6、CRP水平;结果:两组7d、14d、21d较治疗前神经功能缺损有明显改善(P〈0.01),治疗后14d、21d与对照组比较神经功能缺损评分有统计学意义(P〈0.05);依达拉奉组与对照组比较,7d、14d、21d时血清IL-6、CRP水平下降(P〈0.05);结论:依达拉奉明显降低血清IL-6、CRP水平,从而减轻出血性脑损伤,对受损脑组织发挥保护作用。
简介:我国现代意义上的成人高等教育办学机构已走过了60多年的风雨历程。而今,无论是其发展中存在的问题、外部社会的挑战,还是国外成功经验的借鉴以及相关理论的启迪,都使我国成人高等教育办学机构面临转型与创新的必要与可能。
简介:摘要注重学生技能培养,探索职业学校人才培养特点的教学体系,提高学生的专业实践能力和综合运用能力,以适应生产发展的需要。通过实践性教学环节,逐步形成具有特色的职业实践教学体系,把培养符合社会需要的职业能力作为组织教学的出发点,使教学深入到每一个教学过程中。
简介:摘要高职学生英语学习存在依赖性,让学生自主学习,既符合素质教育的需要,又顺应学生自我发展的要求。在英语学习过程中,教师要帮助学生树立自主学习意识,培养并提高学生的自主学习能力,开展学习策略培训,使其学会终身学习。
简介:摘要我国现代著名教育家叶圣陶说“教育就是习惯的培养。”一个学生只有有了自觉性,才能自觉地去学做人,学会求知,学会劳动,才能学会自觉遵守社会公德,自觉维护集体荣誉,自觉承担责任,因此在班级管理中培养学生的自觉性至关重要。如何培养学生的自觉性呢?首先要培养学生良好的行为习惯,这是培养自觉性的根本;其次要放手培养班级管理骨干,这是培养自觉性的保证;第三,借助家长力量,解决突出问题,这是培养自觉性的保障。