简介：德国职业教育在新的“学习领域”课程指南中明确规定，“学习领域”课程就是工作过程系统化的课程，而工作过程导向是“学习领域”课程方案的基础。因此，基于工作过程的行动导向教学过程设计必然要注重对职业教育和职业培训过程进行工作情境设置，以明确“工作过程为导向”的职业教育目标，其目的在于使职业教育培训能更好地适应工业发展中注重工艺流程过程的需要，以及技术创新和机制改革的需要。本文在对基于工作过程的教学过程设计作了介绍和分析的基础上，提出了一个学习领域课程设计的案例。

简介：从报表审计总体和认定2个层次分析风险导向审计模式下报表审计的工作过程,依据工作过程系统化课程设计的原理,结合高职财经类毕业生职业成长的路径,提出高职审计教学宜采用将业务循环层面的审计工作过程作为教学重点内容,兼顾总体层次审计工作过程的课程设计方案。

简介：在高职素质教育系统化建构与实践中，制度安排是基础，项目设计是核心，运行评价是保障。基于宏观、中观、微观三个层面的制度设计与论证，项目内容设计坚持“让学生增值”、“以学生为主体”理念和“体现可选择性”、“突出职业性”原则，将高职素质教育项目总体上划分为思想道德素质、身心素质、人文素质、职业素质四大模块，并建立过程评价与结果评价相统一的素质教育评价机制。

简介：高职院校市场营销专业学生的职业心理素质如何,直接影响其未来从事营销实践活动的质量和效率,进而影响其未来职业生涯的成败。高职院校市场营销专业学生职业心理素质训练应以促进学生积极适应、持续发展和主动创造为目标,以专业课程中的心理素质训练和针对性心理素质训练为主要途径,以行为训练法、角色扮演法、拓展训练法和实战演练法等为基本方法。

简介：借鉴德国＂项目引导,任务驱动的基于工作过程系统化课程教学＂经验,以电子电路设计与制作为例,探讨课程教学设计和实施的一般方法和步骤。

简介：

简介：“家具制图”是高职家具设计与制造专业的核心课程，主要培养学生识图与绘图岗位的职业能力。传统课程教学已不适应高职教育的人才培养目标。实践证明，以绘图岗位工作过程为导向，以岗位典型工作任务设计实训项目，构建基于工作过程系统化的课程体系，有利于激发学生学习的积极性、主动性，提高学生的识图与绘图能力，达到该课程的人才培养目标。

简介：在工作过程系统化课程开发的技术框架中重构高职动漫专业的课程体系，从典型工作任务出发，以职业教育课程理论为基础，通过筛选典型工作任务、确定行动领域、构建学习领域课程结构、设计学习情境及设计课程教学方案五个环节，阐述了工作过程系统化课程开发的基本步骤与方法，为高职教师进行课程开发工作提供了有益的参考。

简介：加强高职院校课程建设与改革是高职院校内涵建设的关键,开发基于工作过程系统化项目课程是高职院校课程建设的趋势,符合当今的职教理念。基于工作过程系统化《Linux网络操作系统》项目课程体系的开发主要从课程的基本信息、课程开发的基本思想以及课程开发的具体实现几个方面进行。该课程体系的开发有助于提高教学效果,受到学生的广泛好评。

简介：典型产品引领基于工作过程系统化的课程开发模式，是云南机电职业技术学院结合学院所建连杆生产线，对基于工作过程系统化课程开发模式的一种尝试。该模式是制造及自动化专业按照基于工作过程系统化课程开发模式所进行的专业课程开发。

简介：工作过程系统化课程是学生获得工作过程知识的重要途径。以城轨控制专业为例，探讨基于工作过程导向的课程体系开发流程：企业调研、典型工作任务分析、行动领域归纳和学习领域转换。以城轨联锁系统设备维护课程为例，探讨基于工作过程导向的课程改革建设思路：课程定位与作用、课程设计理念，设计学习情境与任务单元、教学方法与手段、考核方式等内容。

简介：基于课程的定位、课科设计的思路、内容的组织和安排、教学策略的设计和学业评价的设计五方面介绍工作过程系统化的营养配餐课程设计方案，阐述课程设计方案在我院的实施情况及教学中的几点思考。

简介：摘要本文结合多年对中职学前教育专业的计算机教学经验，就中职学前教育专业计算机课程的现状进行了分析，根据中职学生的特点以及社会对该专业学生信息技术应用的需求，提出了基于工作过程系统化的中职学前教育专业计算机课程改革的基本思路。

简介：高职院校大学生职业发展教育是需要政府、社会、学校、家庭、学生等多个要素共同努力才能完成的系统工程。通过对高职院校大学生职业发展教育现状的调查与分析,提出建立和完善包括课程体系、组织体系、辅导体系等方面的大学生职业发展教育体系,全面提升大学生的素质和能力。

简介：工作过程系统化课程改革对高职院校的教学评价提出了新的要求，而目前的教学评价存在着对过程评价关注较少，评价方式单一以及评价内容片面等问题，依据发展性教学评价理论，提出了高职院校实施发展性教学评价应注意的几个基本原则。

简介：＂工学结合＂人才培养模式的实现是一项系统化工程。通过分析旅游管理专业＂工学结合＂人才培养模式系统化构建要素及各要素的创新实践,指出在构建＂工学结合＂人才培养模式时,培养技能型、应用型旅游人才是目标;构建一套完整的旅游管理实践教学体系和课程体系是核心;建立校内外实训教学基地和双师双栖、校企互通的教学团队是基础;建设创新型组织机构,实现第三方评价是保障。

简介：引入德国＂双元制＂教学中＂工作过程系统化＂的改革思想,结合移动通信领域和职业岗位（群）的任职要求,参照相关的职业资格标准,开发移动通信专业课程。给出了课程开发的流程及应用实例,分析了课程开发的关键之处,并对改革前后的专业课程进行了对比,说明了相应的解决问题的措施。

简介：随着互联网的快速发展,信息化系统在各行各业得到广泛应用。毕业生登记表填写与打印归档是学生毕业事项过程中比较繁琐和复杂的工作之一,依据传统的手工填写和打印效率低且耗费大量的人力和物力,因而有必要实现基于B/S模式的登记表管理系统,提高工作效率且方便学生填写。鉴于此项需求,详细分析了系统实现的难点,并制定了相应的技术方案,最终实现了系统的所有功能,并展示了系统的应用情况。

简介：针对影视作品的某些室内拍摄需要，提出一种基于面向对象语言的多机位室内拍摄系统。通过将步进电机作为摄像头的全方位执行机构，运用智能运动控制卡对步进电机的运动进行控制；与计算机端链接，用户通过操作计算机端上的相应软件对智能运动控制卡发送指令，从而实现摄像系统机位的远程操作。该系统使用面向对象语言实现智能运动控制卡与计算机端的相互关联，提高编程效率，实现良好的人机交互操作，给予系统良好的可扩展性。

简介：为使C语言学习者能把直观的流程图和抽象的程序结合起来，养成先绘制流程图再编写程序的良好习惯，开发和使用流程图绘制系统显得尤为重要。目前，流程图绘制软件多以直线、圆、三角形、四边形、多边形等几何图形作为基本图元，采用“图元＋连接线”的绘制模式。为提高绘制流程图的效率，以程序基本结构为基本图元，使用“图元＋装配”的绘制模式，设计了c语言程序流程图绘制软件，以使用户绘制流程图更直观、方便，且在图元编辑时不会引起流程图的变形，易学易用。