简介：全语言法教学理论主张把语言作为一个整体来教学。教师在教学的时候,必须注意语言的实用性。在阅读教学方面,应培养学生读有现实意义的书籍;通过篇章来教学生单词的发音,而不是把词句拆开,单独讲授;教师应鼓励学生对陌生词汇猜测;学生应在各式各样的真实语料中理解并使用语法,正确拼写。写作应该有真实的用途,而不仅仅是为了锻炼写作技能;写作的培养也应与实际生活紧紧相扣。
简介：广西雅称“八桂”，“八桂书风”是立足于广西地区文化传统的书法创作风格，要实现“八桂书风”的健康发展，就需要其与“八桂风情”更好的融合，可以通过加强“宣传教育教学力度”、“加强富有地区特色的理论研究”以及“建设具有八桂情结的书法创作人才队伍”等手段来促进二者的相互融合。
简介：胡风的文艺思想通过其在现实的实践斗争中形成了启蒙现实主义理论体系。胡风继承了鲁迅的文学＂为人生＂的＂五四＂启蒙精神,将启蒙思想纳入到他的＂主观战斗精神＂、＂大众化＂等理论体系中,并通过文学的＂实感＂使启蒙思想通过文学的方式得以实现。总体说来,通过文学实现五四启蒙精神,并建构起启蒙现实主义的理论是胡风传承鲁迅精神的实质和核心。
简介：北宋仁宗朝庆历之际是宋代士风复振的关捩阶段,也是北宋民族矛盾激化、宋夏战事紧张的重要时期。宋夏战争激发了文人士大夫的忠义爱国情怀,扭转了宋初以来因循持重、清静无为的风气,使庆历之际的士人精神经历了由保守到高扬的嬗递过程,士风重振带动文风丕变,文学创作中充满对现实政治的关注、忧患意识和爱国情结。
试论全语言法教学理论
“八桂书风”的保护与文化品牌的塑造
启蒙与实感：胡风文艺思想与鲁迅传统的关联
宋夏战争与庆历士风的嬗递及其文学呈现
