简介:摘要多媒体技术迅速兴起,并逐渐进入课堂,将传统的课堂教学引入了一个全新的现代化境界。随着计算机辅助教学的逐渐推广和应用,多媒体课件的制作也越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。然而在课件制作和实际教学过程中,却存在着一些问题,如何把握好制作多媒体课件的关键,防止在一开始就走入一些误区,这对于促进课堂教学新模式的应用,对于加快学校教育现代化的进程有着十分重要的意义。
简介:徽派建筑具有极强的徽州地域特征,有着深厚的文化底蕴。文章着重阐述了如何表现徽派建筑的艺术特征与建筑美感,探讨了场景模型制作流程与制作规范,分析了徽派建筑模型制作过程中遇到的问题及其解决方法与技巧;同时深入研究了场景模型UV贴图制作环节,如何高效地利用MAYA贴图来表现人工场景产生的千变万化的自然、逼真的视觉效果。
简介:针对《CAI与课件制作》课程实验教学现状,从实验教学理念原则、实验教学策略、实验教学组织形式、实验考核方式等多个角度进行分析和研究,形成一个以“技能形成”为主线,以“主题式任务”为策略的实验教学模式。
简介:在研究机构创新设计的基础上,结合树形结构的相关理论,提出了机构设计树的新概念,并详细地阐述了机构设计树的特点,以及机构设计树在机构创新设计中的应用。实例证明,机构设计树不仅是一种由基本运动链向具体机构转化的分析工具,而且还提供了一条由基本运动链设计出不同机构的捷径。
简介:通过分析网站设计课程的实训流程,采用B/S模式,设计并实现了网站设计实训平台。该平台的应用对学生的实训起到了较好的促进作用,同时也方便了老师的管理。
简介:教学载体是源于典型实际工作任务并涵盖完整工作过程,能够贮存、携带教学信息的实物。塑料模设计与制造学习情境教学载体的设计按照再现工作过程、教学做一体化、覆盖原有知识点的设计思路,开发设计了本情境的教学载体项目及训练项目,并在此基础上进行了相应的教学内容和教学方法的设计。
简介:
简介:建构游戏后,孩子们尝试将立体的作品“写生”成平面图,既能延续搭建的内容,又能在“写生”过程中感受立体与平面的关系,自我建构“写生”搭建作品的要素。建构游戏前,孩子们探索“设计”建构作品,能学习自主规划建构游戏的内容,选择游戏的材料,感受建构作品的造型美。
简介:本文结合土木工程毕业设计中建筑设计阶段教学,针对目前设计类课程在教学中存在的一些缺陷,提出采用教学两案(即教案和预案)的有效教学方法,并对设计类课程教学特点、教学组织等方面研究进行系统分析和研究。
简介:在标志设计中,色彩是产生视觉冲击力和艺术感染力的重要因素,常常具有先声夺人的力量。文章通过对标志色彩的视觉表现、心理情感表现和标志色彩的定位这三个方面分别来阐述标志设计中的色彩,从而对标志设计的发展应用发挥必要的指导功能。
简介:阐释了CI设计中理念标识MI、行为标识BI和视觉标识VI三者的关系,进而把CI设计原理运用于高职院校品牌建设,提出高职院校要创新办学理念,明确办学定位,凸显办学特色;要完善制度建设,加强文化感染,改进管理水平,提高服务能力;要加强视觉设计,加强统一实施,扩大内外宣传,塑造高职院校形象。
简介:将模糊理论与虚拟仪器技术相结合,探讨了虚拟模糊热点温度测试系统的设计。主要包括模糊系统的建立,所用到的隶属函数,模糊测量过程和程序设计等,最后给出系统运行结果。
简介:结合某工程门厅高大模板施工方案实例,阐述了高大模板施工方案的主要内容及其安全问题处理方法,并对方案中具体设计进行定性分析,实践证明该工程高大模板支撑体系施工方案是切实可行的,方案实施后既达到了设计要求,又保证了施工质量与安全,可供同类工程参考。
简介:爱因斯坦说:“教育所提供的东西,应当让学生作为一种宝贵的礼物来领受,而不是作为一种艰巨的任务去负担。”学生对所学学科一旦产生了浓厚的兴趣,学习就变成了一种特殊的享受,变成了一种精神需求。小学生天性好动,各种英语活动可以消除他们过于紧张的焦虑情绪,让他们体验成功,所以在课堂中适时创设快乐任务活动,不仅有利于激发学生的学习动机,使学生对学习英语充满信心,体会到学习成就感,而且有利于提高学生的综合语用能力。只有这样,学生才能学得主动,学得快乐。
简介:随着计算机网络技术、数字技术和通信技术的日趋成熟,传统的信息服务、产品设计、文化传播、印刷出版、电子娱乐、影视动画、远程教育、虚拟环境等领域已逐步被数字技术取代。作为数字图像基础课程(AdobePhotoshop平面设计》应如何设置,不同的专业、不同的应用领域的专业如何在有限的课时内有效地选择教学内容,都是值得深入探讨的问题。本文就教学中遇到的教材选择、教学要点、学习要领谈些个人的看法,希望能抛砖引玉,促进完善这门课程的建设。
简介:摘要数学作为小学阶段的一门重要学科,历来受人们的关注和重视,新的数学课程的实施给学校和教师提出新的要求,带来新的变化。课程改革成功与否,新课程实施能否达到预期的效果,起关键作用的是教师,只有教师真正理解新课程的理念和方法,了解具体的设计和操作,并在自己的教学实践中创造性地运用,才能使新课程得以落实。
设计制作多媒体课件应注意的几个问题
基于徽派建筑的《雨巷》展示动画制作研究
基于技能形成的《CAI与课件制作》实验教学模式研究
机构设计树与机构创新设计
网站设计实训平台的设计与实现
注射模设计与制造学习情境教学载体设计
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“写生”与“设计”建构作品
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刍议Photoshop平面设计的课程建设
探讨初中数学课堂教学设计
浅谈小学数学教学设计蓝金亮