简介：除了本职工作，陈海彬还热心公益，从2014年开始发起爱心骑行活动。他在组织2014环青海湖环保骑行和2015捐建河南商丘李菜园小学公益骑行等活动中，更是提出了“同行”与“同行”的概念。

简介：＂茉莉花＂是我国流传广影响大的一首时调,它不仅深受国人喜爱,也被世界各地人们熟悉。它象征着男女之间纯洁美好的爱情,表达了人们对美好事物的追求,是我国传统民歌中的一个重要题材。由于我国各地的地理环境、人文风情和风俗习惯不同,三首《茉莉花》小调在民间传唱过程中形成了在旋律、节奏、调式等方面韵味殊异的特色。从地理气候、方言声调和音乐形态几个方面的对比分析,可以体现三首《茉莉花》不同的音乐特点和不同的风格魅力。

简介：中外合作办学是我国高等教育的重要组成部分,是推动我国高等教育国际化、实现＂本土留学＂的重要形式和路径。具有独立法人资格的中外合作大学、具有二级学院性质的中外合作学院和国内高校的中外合作办学项目构成了中外合作办学的＂梯＂形结构,是中外合作办学体系的重要组成部分。中外合作办学所具有的高起点、高标准、高成本的＂三高＂特点,以及本土化、特色化、全球化和市场化的＂四化＂特点,加之,中外合作办学的＂梯＂形模式决定了未来的我国高等教育国际化必须认清中外合作办学的三大模式,并遵循中外合作办学螺旋式上升的客观规律。

简介：幼儿时期是培养阅读能力的关键期。研究发现,幼儿阅读能力水平与其未来的学业成就具有较高的相关性。文章以亲子绘本阅读的内涵为切入点,旨在分析亲子绘本阅读方式的特点,探讨家庭中有效开展亲子阅读的教育指导策略,以期为广大幼儿家长培养孩子的阅读能力提供有益参考。

简介：在＂全民热追捧＂翻转教学的背景下,提出如何辩证地看待地方院校的翻转教学法。即,要根据地方院校特点、课程特点、学生特点、教师特点思考如何翻转及翻转的程度,并在实施过程中不断调整、不断取舍、不断优化。

简介：丹麦博士生教育历史悠久,但现代学位系统的建立相对较晚。本文论述了丹麦博士生教育的现状,总结了丹麦博士生教育的三大特点：小而精的教育模式,对博士生的资助金额高,重视校企联合培养博士。在此基础之上,本文提出了丹麦博士生教育对中国博士生教育发展的若干启示。

简介：一、俄罗斯高等教育涉外办学的前期障碍扫除（一）制定相关法律、法规及政策，推动高等教育体制变革1992年，俄罗斯联邦政府通过《关于俄罗斯联邦建立多层次的高等教育决定》（以下简称《决定》），旨在改变苏联时期给俄罗斯遗留下来的仅有大学本科（五年制专家文凭）的单一化高等教育结构，开始实行多层次的高等教育人才培养体制，逐步向世界通行的三层次高等教育结构转变。

简介：澳大利亚高等教育机构经历了五个历史发展阶段,纵向上分为大学和技术与继续教育学院两层,横向上技术与继续教育学院不分类、大学被分为若干类。澳大利亚高等教育机构在稳定高校分类、依章分类、特色分类、学位授予和公私相辅等方面有一定的特点,在保持高校层次和类型稳定、分类有法可依、分类以特色为导向、按学位授予分类和发展民办院校等方面可供我国借鉴。

简介：美、英、日三国地方高校内部治理结构特点各不相同,主要表现在大学治理的最高权力机构、大学治理的参与者、内部治理的管理层级、学术权力与行政权力的关系等四个方面。文章对这四个方面分别进行了比较分析,最后还归纳了三个国家地方高校内部治理结构的特点,以期对我国地方高校进行＂双一流＂建设具有一定的启示意义。

简介：贝多芬第二十七首钢琴奏鸣曲,是他晚期钢琴奏鸣曲中非常典型的一首,该作品创作时,贝多芬身边的社会环境非常恶劣与复杂,加上个人情感等多重因素的影响,使得这一时期的贝多芬非常孤独而痛苦。因而,在这首钢琴奏鸣曲中,孤独、悲哀与绝望的情绪渗透其中,而另一方面,对于共和政体的期待与坚信,对于民主主义的同情,使得这首作品的情感复杂而充沛,音乐内涵非常丰富。与贝多芬的其他作品相比,本奏鸣曲的情感对比非常明显,为了表现理想与现实之间的斗争,整首作品洋溢着一种情感与理智争斗的矛盾感。从曲风上来说,乐章风格朴实而简洁,乐曲的速度非常具有伸缩性,因而在演奏的过程中,要特别注意这些细微的细节处理,无论是从力度上还是从情感把握上,都要注意力量的对比与伸缩变化。

简介：文章在实地调查基础上,以第一手材料,并以湖北省鄂州日报印刷厂为例,对鄂州印刷行业目前面临的困境进行了较全面分析,提出了相应对策。

简介：根据中国大学在世界大学科研论文质量排行榜中的表现可以得出，已有少数中国大学跻身世界一流大学行列，但中国大学仅在学术生产力方面表现优异，在学术影响力和学术卓越性方面表现差强人意；已有少数中国大学拥有世界一流的学科领域，但中国大学的学科领域分布极不均衡，中国大学的优势主要集中在工科和理科领域；在学术影响力方面，中国大学的学科领域存在明显不足，距离真正的世界一流大学和世界一流学科领域还有较大差距。学术影响力和学术卓越性已经成为制约中国建设世界一流大学和世界一流学科的主要瓶颈。