简介：薄伽丘的作品中充满了对人性的肯定与对人类道德的反思,他关于人的观点已经脱离了中世纪基督教神学的思维框架,不仅看到人类的堕落是由人自己引起的,同时也指出了人性中积极向善的一面,认为人只有克服人性中的恶才能获得善行。对人性的反思影响着薄伽丘关于社会生活的观点。

简介：摘要教学反思是教师专业化成长的核心要素，是教师从经验型教师成长为知识型研究型教师的重要途径。它包括课前反思、课中反思、课后反思，本文就课后反思的意义、课后反思的内容、课后反思的形式等方面做了一番反思，明确新时期教师教学中进行课后反思的重要性，从而产生终生学习的动力，不断充实、调整、完善自我。

简介：摘要针对当前教师对教学反思纯在存在的问题教学反思的内涵、内容、策略提出可行性的方案，即与同行们共勉。

简介：反思性教学是一种有价值的教学观念，近年来被越来越多的专家学者所推崇．教师也纷纷参加学习、培训，以真正进行有效的反思教学。然而在呼声迭起、人们趋之若骛的同时，有多少人能冷静下来，真正对反思性教学进行“反思”？本文试从教师自觉性、能力和实践操作方面对反思性教学能否起效进行了质疑和探讨。

简介：人性，作为文学创作的永恒主题，在沈从文笔下得到充分的体现。小说《边城》就是人性芙、人情芙突出的作品，讴歌了一种自在、自得的人生，追求一种优芙健康的生活。是沈从文理想的人生缩影。

简介：1930年代前期中国社会各种危机濒临全面爆发之际,由优秀知识分子发动的一场救活乡村以复兴民族国家的乡村建设运动,得到社会各界普遍的欢迎,同时也受到知识界理性地检视与批判。陶行知在上海乡村以＂工学团＂的形式开展的生活教育,自然也进入到批判者的视野。批判者立足于大众解放和民族国家救亡图存的时代生活需要,批判生活教育者模糊了教育与生活的边界,缺乏对生活的解构和认识,笼统地呼吁教育与生活的联系,导致生活教育实践偏离其既定的理想目标。他们的批判很难用是与非、对与错给以评判,但其批判性思维、批判的基点和方法,对当下生活教育实践应有借镜,对生活教育理论的现代化思考应有禆益。

简介：

简介：从GDP崇拜到GNH追求，明确了以人为本、实现人民的幸福是社会发展的基本价值取向，是社会发展的最终目的。文章从伦理学视角对这一转变进行了深刺的反思，认为GDP崇拜是物本主义的价值取向，忽视了人的价值，而GNH追求才真正体现了人本主义的价值取向，是社会发展的必然趋势。

简介：行政立法在我国立法体系中占据了重要的地位。随着依法行政和依法治国的进一步深入,行政立法的重要性更加突出。我国的行政存在立法主体缺失合宪性、部门立法化严重、立法随意性大以及监督不到位的弊端。因此,弥合行政立法主体的宪法地位、完善行政立法程序及其监督制度,是当前行政立法亟待解决的问题。

简介：中国的教育取得了举世瞩目的成就．但同时也造就了在可预见的未来难以解决的恶果。恶果不仅仅是大学生失业那么简单。失业只是一种表象．其背后隐藏着的危机更令人担忧。

简介：身份犯是刑法中一类较为特殊的犯罪，之所以“特殊”，是因为这类犯罪的构成要件中对犯罪主体往往有一定的限制。对身份犯的研讨不仅关乎身份犯自身体系的建构，而且与共犯与身份问题的解决也密切相连。但是，我国学者在身份犯概念这一基本问题上的研究则显得多少有点混乱。因此，对我国传统刑法理论中的身份犯概念进行反思，重构身份犯之应然概念，实属当务之急。

简介：摘要教学反思指师在课堂教学实践中，批判地考察自我主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式或给予肯定、支持与强化或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践合理性，提高教学效能，以期新一轮教学取得更大进步。

简介：有效的反思和总结，能激活教师的教学智慧，优化教学方法，提高课堂效率。本文结合教学实践，探讨英语教师如何对新课标下的课堂教学进行有效反思。

简介：

简介：政治整合理论是冲突政治学理论的重要组成部分,从政治冲突与整合理论关注政治整合问题,不失为一种新的视解和尝试.对于政治整合理论研究,不仅关注政治整合的必要性,同时也不能忽视其局限性,以理性来反思政治整合是一种反向的思维做法.

简介：刑法理论界所持有的对犯罪客体进行完善或废除的观点囿于通说理论,对犯罪客体进行了不合理的认定。犯罪客体要件是发动犯罪评价的前提,也是整个犯罪构成体系能否进行深入评价的首要条件,对于认定犯罪和保障人权具有重大意义,因而并非可有可无,而是必须具备。犯罪构成是认定犯罪的工具,所以作为犯罪构成要件之一的犯罪客体应当是具体的、可操作的。借助于犯罪客体与犯罪对象的内在统一关系,犯罪客体的内涵应当界定为：犯罪对象的存在状态。

简介：为了切实提高学生素质，让“学生全面、持续、和谐地发展”的要求落到实处，在数学教学中，我们就要彻底转变教育理念，不能让学生只会解答数学题目，更重要的是要让学生体验数学的作用，培养并提升学生的数学素养。教学内容的选择，直接决定着一节课的成败。教师要反思是否以系统的观点为指导，选择合适的教学方法，反思能否根据教学方法的外部形态和学生认识活动的特点。优化教学方法，反思教法与学法是否统一，是否促进学生的自主发展。

简介：本文从教师教学大比武后的反思出发，简要论述了《校本教研应因校制宜》的“五个结合”研究，提出了教学教研的注意事项，为中小学如何搞好校本教研工作提供了一些参考，通过实践收到了良好的教研效果。值得推广应用！

简介：一、生态德育研究兴起的背景1．加强生态德育，是人们对科学技术的发展及其广泛运用给当代生态带来严重危机反思的结果。科学技术的迅速发展及其广泛应用，大大增强了人类征服自然和改造自然的能力，但也加快了人类破坏生态和毁灭自身的力量，最终带来严重的生态危机、人类自身生存的危机。面对生态危机与生存危机，我们不仅要用法律的手段去解决，将生态德育融入学校教育也是一种有效的途径。

简介：自从高校的教学改革开始之日,教学方法就受到了极大的关注.由于新的形势下教学目标的要求和学生培养计划的完善,传统的教学方式面临着变革.本文主要结合高职高专院校旅游管理专业《旅游法规》课程的教学目标的要求,针对现存的教学过程中的一些问题,探讨本门课程教学方法的创新与应用.