简介：

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简介：观察是感知的一种特殊形式，是科学方法之一。良好的观察能力有助于学生掌握知识和提高学习兴趣，并且通过观察进行理性的思维的培养。科学是一门以观察为主的学科，在科学教学中更有必要培养学生良好的观察能力，本文从多个方面阐述了在科学教学中培养学生观察能力的方法。

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简介：目前，学前教育专业学生科学素养水平普遍较低。极不适应社会及学前儿童全面发展的需要，因此，提升学前教育专业学生的科学素养势在必行。

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简介：为了满足社会对人才的发展需求，在教学活动中不仅要重视对学生理论性学科知识的培养，还要提高学生的科学素养。在初中化学学科的教学过程中，教师应结合化学学科的主要特点，在教学过程中融入对学生科学素养的教育。本文主要分析了初中化学科学素养的主要内容，在此基础上探讨了提高初中生化学科学素养几点措施，为我国初中化学学科教学提供参考。

简介：创新精神是科学这一门学科的主要教学目标,在小学阶段的学习中,也应该培养学生良好的学习习惯,从而提升科学素养,塑造良好的人格。因此,这也要求教师应该分析教学过程的方法,以科学教育视角来提升学生的科学素养与创新精神,为终身学习提供良好的保障。

简介：生活是科学教育内容的来源：家乡的水；熟悉的自然物；能说会唱的玩具都成了新的教育素材。作者通过寻找那些学生感兴趣的内容，挖掘其中包含的价值，将生活中的内容作为科学教学的源泉，让学生在愉快地环境中进行科学活动，培养学生对科学的热爱。

简介：工科院校的商科相对于其他类高校的商科，在教学、培养、就业指导、学生就业等方面有其特性。本文在分析工科院校商科学生就业指导存在的问题的基础上，提出了工科院校商科学生就业指导体系的构建原则和构建方法。

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简介：学生动手实践能力差是目前我国小学科学教学活动开展过程中普遍存在的问题,虽然针对这一问题学校和教师采取了各种不同的方法,但是实际取得的效果却非常的有限。本文主要是就小学科学实验教学中学生动手能力的培养进行了分析与探讨,希望可以为小学生的健康成长与发展提供积极的帮助。

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简介：筷子变身双节棍“哼哼哈嘿，快使用双节棍……”吃饭也能这么欢乐？没错，因为这双筷子够特别!不仔细看的话，根本分不清楚这到底是一双筷子还是迷你版的双节棍。瞧瞧，双节筷子的末端用细细的链条连接起来，造型够酷，而且绝对不影响使用哦～

简介：汽车漂着开21岁的中国学生能设计出啥样的车？看，就是它——大众Aqua。虽然它的身材像个扁平的比目鱼．但是身手非常矫腱，无论是在海上、冰面，或者坑洼不平的路面，它都能开得四平八稳。

简介：<正>科学就在我们身边。花开花落,月亮阴晴圆缺……自然界的自然现象可曾引起过你的注意?古今中外,有许多人带着疑问去探索、考察,从而取得了重大的成果:伽利略根据吊灯摆动的幅度,发明了摆钟;亚里士多德根据月食的图象分析认为,地球是球体的;哥白尼根据自己的实验,推翻“地心说”,创立了“日心说”……