简介:
简介:“减负提质”不能只靠课堂,但绝不可离开课堂,要想把“减负提质”落到实处,还必须优化教学过程,而优化教学过程“精讲巧练”则是一条重要原则。
简介:1.前言高考科目设置理科综合从2000年启动,2003年在全国全面铺开。新一轮高考试题更注重能力的测试,由过去的知识立意向能力立意转变。在试题中对学生实验基础理论和实验能力的考查,正是这种转变的体现之一。考试说明对实验部分的要求是:1.独立完成实验的能力。包括理解实验原理、实验目的要求,了解材料用具,掌握实验方法步骤,
陈白一:苗瑶风情 重现笔下
“减负提质”的突破口是优化教学过程
浅谈异步教学法在生物实验教学中的应用——以植物细胞质壁分离与复原实验为例