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  • 简介:〔摘要〕社会的进步和发展推动了素质教育进程,特别是随着独生子女群体数量的增大,家庭问题的复杂化,现代观念更新的加快,素质教育,特别是心理健康教育已成为学校教育的一个新课题,是帮助学生正确处理学习,生活,择业和人际关系,培养健全人格的手段和有效途径。

  • 标签: 〔〕心理健康初中生重要性
  • 简介:在设计探索的初期需要我们试图对物象进行概括和分析,而这类单纯的生理获取结果是设计师抽离自身、变向观察等系列活动的结果。善于从常态中发现非常态的形式美,即我们在对物象进行观察时,打破原有的习惯与方式,面对普遍寻常的现象,结合心理活动,通过听觉、视觉、触觉而得到的不寻常的感官体验。

  • 标签: 感官体验 常态与非常态 艺术形式 形式美感 知觉机制
  • 简介:〔摘要〕不良的行为习惯直接影响学生的思维方式和人生态度。这些孩子会对整个世界和社会充满冷淡并漠视。不良的行为习惯也会磨灭一个人的斗志,失去理想和信念之后,这些孩子没有进步的欲望,没有坚强的毅力,更没有合作的意识和成功的渴望。

  • 标签: 〔〕不良行为习惯人生观 价值观
  • 简介:〔摘要〕教师只有与学生建立良好的关系,才有可能真正了解学生情感,学生才有可能愿意与教师交流。因此,教师要在教学中取得成功,除了对教育事业,对所教学科有一种执着的爱,还必须重视情感投资。

  • 标签: 〔〕以德促学非智力因素切 入点展示创造性求知欲
  • 简介:〔摘要〕踝关节在短跑技术和训练中有非常大的作用,它占短跑脚部力量的60%,它不仅能减小短跑途中着地瞬间支撑的反作用的阻力作用,又能为后蹬贮存能量,从而获得更快的跑速,强大的踝关节力量,不仅能使足落地时间缩短,而且能使短跑成绩大幅度提高。

  • 标签: 〔〕田径短跑踝关节力量
  • 作者: 周文益
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-01-11
  • 出处:《教育研究》 2013年第1期
  • 机构:〔摘要〕初中体育教学不仅考验学生的身体素质,更考验心理素质。心理健康教育在初中体育教学中所发挥的作用是不可忽视的。本文结合初中体育教学案例,系统分析心理健康教育在初中体育教学中的重要性,并探讨具体的渗透策略。
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  • 简介:教书育人是教师的神圣职业。教师这个职业之所以神圣,就在于教育者不仅要教给孩子知识,也要教育孩子学做人,而爱是人生至高至妙的道理。所以,一个合格的教师,既要体现知识的力量,又要体现爱的力量,体现智慧的力量。

  • 标签: 教育智慧 激情 教书育人 教师 教育者 学做人
  • 简介:〔摘要〕后勤工作是学校工作的重要组成部分,它有事务、服务的一面,同时又有其思想、教育的一面。后勤管理既要管事又要待人,要通过对后勤工作人员的培训,提高后勤服务的质量和工作人员的工作态度,为师生提供了无形的情感保障。

  • 标签: 〔〕后勤管理高效服务
  • 简介:〔摘要〕重视流程管理,规范常规教学;转变教学理念,深化课程改革;推动教师发展,提升教学品质;发挥教研组作用,提高教研能力;加快教育信息化建设,努力探索信息技术在教育教学中的应用,提高学校教学管理的实效,提升教学管理水平。

  • 标签: 〔〕教学管理实效性精细化 理念教学改革教师发展信息化
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  • 简介:〔摘要〕新课程标准也明确指出“语文阅读教学要重视朗读,让学生充分地朗读,在朗读中整体感知,在朗读中培养语感,在朗读中受到情感熏陶。”但现今,很多师生并没有认识到朗读教学的重要,出现了“不闻读书声琅琅,单见习题如海洋”的可怕情景。加强朗读在中学语文教学中的应用,培养中学生良好的语言感悟及表达能力,已经是我们中学语文教师在新课改中迫切需要完成的任务。

  • 标签: 〔〕初中语文朗读教学作用 意义
  • 简介:〕大学生接受音乐教育、参与音乐活动是校园音乐文化的重要内容,是促进高校校园音乐文化建设的主要途径和方法。因此,充分认识校园音乐教育及其活动的价值,同时加强音乐活动的建设,具有非同寻常的重大意义。

  • 标签: 〔〕音乐教育校园音乐大学 生审美
  • 简介:《语文新课程标准》倡导自主、合作、探究学习方式。它强调的是学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。于是,在新课程理念下的公开课、观摩课、优质课等几乎都是探究学习,对于传统教学中的接受学习大家有些谈之色变,唯恐避之不及。但笔者认为,作为最基本,最重要的两种学习方式,两者各有所长,相辅相成。需要研究的是如何将这两种学习方式在教学过程中有效的结合在一起。

  • 标签: 探究学习 接受学习 有机融合
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  • 作者: 向小蕊
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-04-14
  • 出处:《教育研究与实验》 2013年第4期
  • 机构:[摘要]文章介绍了“歧义性”的语义特征,并运用GeorgeLackoff提出的并列测试法区分了英语中“歧义性”与“概括性”的差异,旨在说明谓语否定与句子否定是由逻辑形式的不具体而非意义不同引起的,从而进一步对关于“真值条件”和“语义预设”的研究提出置疑。