简介:〔摘要〕学习英语,记住单词是关键。高中生在学习英语时,初期记忆单词都会有着良好的表现。但是,随着他们记忆的单词数量越来越多,其记忆的质量变越显得差强人意。对此,如果不及时寻出有效的解决方法,必然会严重影响他们的学习积极性。
简介:诠释中国文化经典和接续传统教育思想是中国教育本土创新的重要根基,而诠释效果的实质性产生需要不断反思和创新诠释方法。对经典进行概念框架诠释,指通过把握文本内的关键概念之间的关联性和系统性,来展示经典所蕴含思想的大脉络和大方向。运用这种方法,可以用六条纵向主线和五个横向的核心“概念族”来作为把握《老子》思想的一种理解性框架。其中,纵向主线分别是形而上学意义的自上而下的“离道失德论”和“道生德养论”,以及自下而上的以“修”“复”“法”“归”为代表的四条主线。这六条纵向主线具有鲜明的境界论和超越论色彩。五个核心概念族,指“道”“德”“自然”“无为”‘圣人”作为《老子》思想中的核心概念,与其各自的同位词或意义相近相关词共同构成的五个词汇群组,可以成为横向理解《老子》思想的五条线索。
简介:摘要大学英语教学改革中,词汇教学改革是基础中的重点,是当务之急。大学生在大学学习期间,因压力减少、专业选择等多方面原因,直接导致学生大学英语知识如逆水行舟,不进则退。本文试图从教学实践总结,得出有意义的教改尝试。
简介:〕在汉语的词汇教学中为了使学生更好的掌握词汇的含义、用法、又能扩大学生的词汇量,我们可以尝试不同的词汇教学方法,已达到词汇学习的目的。
简介:〔摘要〕为提高教学效率,帮助学生正确理解概念,在课堂教学中教师要注意概念教学方法,夯实学生的基础,提升学生的学科能力。
简介:〔摘要〕化学概念是学习化学必须掌握的基础知识,准确地理解概念对于学好化学是十分重要的。一般来说,学生掌握概念,要经过理解、记忆、应用三个过程。顺利地完成这些过程,需要学生积极、主动地学习,掌握科学的学习方法,而后者,正是现在许多学生所缺乏的。所以,教师要加强学习方法的指导,帮助学生进行有效的学习。下面就此谈一些教学体会。
简介:〔摘要〕没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际。加强初中英语词汇教学是十分重要的。本文遵循英语词汇的教学原则,通过分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,探讨解决学生因此而产生的心理障碍,以求激发学生“积极学习”,能以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们,从而提高初中英语词汇教学的效果。
简介:〔摘要〕目前我校的学生英语素质很差,没有好的学习习惯,促使我要对高一英语词汇教学探索新路子。
简介:〔摘要〕词汇教学在培养学生语言能力方面起着至关重要的作用,本文针对现在中职在英语词汇教学中存在的问题,结合笔者的教学实践经验,分析了词汇教学的重要性、问题及成因,探讨改善中职英语词汇教学效果的对策。