简介:〔摘要〕数学课堂教学要实现高效,首先要找准起点,在教学实际中,我着重从课堂调研入手,找准学生的学习起点,结合对北师版教材的教学实施过程,谈谈自己的认识、做法和教后体会。
简介:〔摘要〕根据教学实践中的心得,针对计算机学科教学过程中的一些新问题阐明了观点和解决方法,并提出一些有效的教学理念和教学策略。通过教学实践证实我们的方法是行之有效的。
简介:〔摘要〕《小学数学新课标》中规定“要使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力。”在教学要求中也强调“使学生能够正确的进行整数、小数、分数四则计算,对于其中一些基本的计算,要达到一定的熟练程度,并逐步做到计算方法合理灵活。”提高计算教学的有效性是小学数学教学一个值得研究的重要课题。让我们共同努力,使枯燥的计算教学焕发出新的生命力,让计算的课堂成为学生期待的乐园。
简介:〔摘要〕卢梭曾说“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”创设教学情境绝非仅仅是为了博得学生的掌声、笑声,它的目的是追求知识与情境两者结合的美妙境界,使知识的吸附和情境的熏陶凝成一种力量,从而唤起学生追求真理、向往崇高、探索未来的热情,落实《思想品德》课程理念,提高课堂教学的有效性。初中思想品德通过对现实生活的探索、思考和体验,对法律和道德的践行促进学生思想品德的形成与发展。因此,初中思想品德教师应当认真研究教材和学生,通过实践活动让课堂教学与现实生活联系起来,构建思想品德大课堂。那么如何提高课堂教学有效性呢?本文从通过情境创设,激发学生的兴趣,创设问题情境,激发学生的思维,开展综合实践活动,构建大课堂,阐述了课堂教学有效性的策略。
简介:〔摘要〕小学生的年龄特点是好奇心强,模仿性强,生性好动,有意注意时间相对较短。小学语文识字教学注重兴趣培养,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学效果是非常有益的。