简介:〔摘要〕小实验、小制作有着“取材方便、方法简单、趣味性强和效果明显”的特点。不仅能培养学生常规实验教学的能力要求,更能提高学生的创作能力、发现能力和设计能力。从而“全面提高每一个学生的科学素养”。对小实验、小制作的教学是常规实验教学的有效补充,科学教师应当重视常规教学中的小实验、小制作。
简介:
简介:〔摘要〕阅读教学是学习好语文的一个重要环节。要抓好小学语文的阅读教学,重要的是教给学生科学有效的阅读方法,阅读教学中要把读作为根本,引导学生在阅读中作好相互的交流,抓好阅读中的评价教学活动。
简介:作为县级教研组织,如何更广泛地调动基层学校教师的科研积极性,引导一线教师做科研,县级区域“学科小课题研究”机制的创立和推行是重要方法之一.“学科小课题研究”旨在激发和培养教师的研究意识,以研究的状态投入日常的教学工作,在区域内构建一种融学科教学研究、校本研培、课题研究于一体的学校科研新环境、新形式.这将使学科教研员既成为学科教学的引领者,又成为学科问题研究的组织者、参与者和促进者.
小实验、小制作,提高学生科学素养
小课题研究中的问题和策略
小实验在物理教学中的作用
问题意识是小课题研究的“种子”
谈新时期的小语阅读教学
县级区域学科小课题研究的组织与实施
高中语文阅读教学初探苏小爱
在小语低段教学中培养学生的自学能力
在藏区小语课中引导学生写读书笔记
小课题研究典型示例———铁的重要化合物自学指导的制定