简介:1教学目标(1)观察水加热至沸腾的过程,并描述水沸腾现象。(2)知道水加热沸腾过程中温度变化的特点,绘制水的沸腾曲线。2教学准备每组2~3人,每组准备器材:烧杯(250mL)、红酒精温度计、50℃热水50~80mL、铁架台及附件、铁环、
简介:
简介:在教育的过程中,批评是教师帮助学生改正不足、不断成长进步的有力武器,但中学教师面对的是一个特殊群体,他们有着极强的自我意识,对周围的人和事有着自己的思考和判断,且极易产生逆反心理,如果不掌握批评的技巧,结果只能适得其反。怎样的批评才是有效的?批评者应该具备哪些要素才能将批评进行到底?在老师们感叹现在的孩子越来越难教的今天,我们的中学教育工作者如何让批评成为一种艺术?这其中包含两个问题:一是批评的方式以及批评者应具备的要素,二是如何才能做到从学生持续发展的角度来进行批评教育。
简介:有这样一种说法:'只有可溶碱对应的氧化物才能与水反应生成碱。'这种说法的确适合许多元素的氧化物。如:氢氧化铜、氢氧化铁属于难溶性碱,他们对应的氧化物氧化铜、氧化铁就不能跟水反应生成碱。而氢氧化钡、氢氧化钠属于可溶性碱,它们对应的氧化物氧化钠和氧化钡就能跟水反应生成碱。但是,上述说法并适合所有元素的氧化物。如氢氧化镧,氢氧化铈的溶度积常数分别为2.0×10~(-19)和
简介:教学时间:9月18日教学地点:二(1)班教学内容:古诗《山行》中的第二行白云生处有人家
简介:水是一种客观物象,但是它一旦进入诗人的构思,就带上了主观色彩,融入了诗人的某些思想和感情,因而也就有了各种意象。
简介:2007年以来,泸州市忠山小刳顺应教育改革潮流,找准了“文化引领、特色立校”的发展方向,响亮提出“自理、自信、自立。”的核心理念,确立了“分内担当,质朴阳光、立志向好”的培养目标。积极构建“三自生长教育”体系。
简介:在组织光合作用的教学过程中,相信很多教师都会遇到这样一个问题:水的光解的反应式中为什么没有酶?(2H2O→O2+4H+4e)到底这个反应要不要酶呢?这个问题在各大生物教学网站上引起的讨论非常热烈,大家都莫衷一是。而我们的教参上说需要酶,那为什么在反应式中没有体现出来呢?到底是什么酶呢?这里想和同事们讨论一下。
简介:文章在阐述庙会概念的基础上,分析了琅琊山庙会的基本功能:祈福、游览、健身和商贸;同时,概括了琅琊山庙会的主要特征:党政领导,社会参与;强化责任,保障安全;约定俗成,日期固定;人员众多,规模宏大;收获丰厚,效益显著。
简介:纵观乔羽的歌词,从历史到当下,从国家到小家,从老人到孩童,从悲妇到才俊,无一不说,无一不写。他创作范围之广,影响力之大无人企及。究其歌词艺术的创作内核,发现与“水”有着无数的关联:故乡的水形成了乔羽“水”一样的人格及艺术风格,它是浓烈的爱国情怀,是深邃的智慧和哲思,是善化的和谐包容。
简介:为将现代化学的一个前沿研究领域引入高中化学,作者设计了这篇教学材料,介绍一种利用太阳光分解水制氢技术的基础知识,包括核心成分光催化剂半导体的工作原理,实际催化体系的构成,以及光催化剂的改进。本文可供一线教师用于高中化学教学,也可供高中生作为扩展知识的阅读材料。
简介:寄宿制学校的本意是集中优势资源办学,保证教育公平,使适龄儿童得到良好的教育,但从实际办学情况来看,却又产生了新的不公平。寄宿制学校不仅推迟学生的入学年龄,耗费学生更多的回家时间,不同程度加重学生家庭的经济负担,而且面临办学规模越来越大、适龄儿童越来越少的尴尬,还在一定程度上剥夺了寄宿生的课外活动权。为破除农村寄宿制学校建设中的公平缺失问题,政府应构建多元投入机制,强化师资队伍建设,建立并完善学生餐费补助标准和学生车费补贴政策,对学校选址进行科学规划和合理布局。
“观察水的沸腾”教学实录
推行素质教育转变教育观念:—新解“一怀水”和“一桶水”
让“批评教育”成为载歌载舞的水
水本无华,相荡而成涟漪
氧化镁与水反应吗
由云“生”出来的精彩——古诗《山行》解读
古诗词中“水”的几种意象
忠山小学四川省 泸州市
关于水的光解的一点疑问
试析琅琊山庙会的基本功能和主要特征
乔羽的歌词是“水”做的——论乔羽歌词创作的内核
利用无处不在的阳光将水转化成人类需要的氢能
边远贫困山区农村寄宿制学校建设研究——基于贵州省黔东南州“两山”地区的实证调查