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  • 简介:中庸》是以命、性、道、教一体贯通的理路来阐发教之为教。"教"的根本在道,而道的根本在人性;人性是人之为人的根本规定性,人性的实质是天命;天命是天道自然之"分",天命即天道。天生人,人性之中天道本具,人性的彰显即蕴含着天道流行。天人一体,天道作为宇宙生命体生命运行的根本机制,其决定人自然生命生长和道德生命意义生发的内在机理,构成了先秦儒家教化哲学的理论基础,这一内在机理就是"生生之道"。"生生之道"以天道的实在、实有为其学理的本体,以自当不二、内本外末、成己成人、生生不息等为其教化哲学的生命价值追求,以"诚明两进"为基本的方法论基础,并在此基础上,进一步将其方法论的实践落实为日用伦常中个体生命意义的真实体验与内在生命力的自我兴发。

  • 标签: 生生之道 先秦儒家 教化哲学 《中庸》
  • 简介:近年来,中小学校对国家课程校本化实施问题日益关注,其着力点由校本课程的开发,逐渐转向对学校课程的整体规划。以成都市玉林中学国家课程校本化具体实践为例,通过对样本学校个性化实施国家课程的基本思路与做法的解读,阐明国家课程校本化实施的基本路径和策略方法。

  • 标签: 国家课程 校本化 策略
  • 简介:本文运用文献资料法、问卷调查法以及访谈法等研究方法,对上海市三林中学北校参加种植蔬菜、饲养兔子以及西点烘焙等三类特色活动课程的教师和学生进行随机抽样.以该校这三类活动课程为例,对该校初中生活动课程的现状、实施效果以及困难困境方面进行调查研究。

  • 标签: 三林北校 综合活动课程 教师和学生