简介：

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简介：〔摘要〕自主学习是教师通过激发学生内在的学习兴趣，逐步培养学生学习的自主性和主动性，使之不仅爱学习，而且会学习，并养成良好的学习习惯，同时在这个学习过程中使学生的个性得到充分自由的发展。引导学生质疑、调查、探究，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习，不但能教学生学会，而且能让学生会学，努力为学生的终身发展奠定基础。

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简介：长期以来，政治课成了枯燥、乏味的代名词，学生学得没劲，教师教的也没劲，课堂效率低下。之所以出现这种结果，学生的主体性地位得不到充分实现，是其中一个比较重要的原因。学生是学习活动的主体，

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简介：本文根据高校博士点投入和产出特点，建立了高校博士点的投入和产出评价指标体系，并运用数据包络分析（DEA）方法，对我国29所教育部“985”工程高校博士点进行效率评价，给出了非DEA有效高校博士点相关指标的投入冗出量和产出不足量。

简介：高校科研是一项多投入、多产出活动，其投入产出的效率评价是一项较为复杂的系统工程。本文以江苏省地方综合性大学中的15个人文社会科学类学院为研究对象，采用定量与定性分析相结合、当前评价和长远评价相补充的方法，建立AHP和DEA评价模型，对15个学院的科研资源利用效率进行实证分析，并提出提高高校科研资源利用效率的建议。

简介：〔摘要〕随着时代的迅速发展，信息技术教学越来越显得重要。一方面，信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响，使学生紧跟时代的发展步伐。另一方面，信息技术教学可以培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。

简介：〔摘要〕随着计算机技术和网络技术的飞速发展和向社会各个领域的渗透，计算机工具已逐渐成为人们的共识。信息技术也越来越受到人们的关注。开展信息技术教育是时代发展的必然要求，信息技术课成为学生的必修课，必修课以信息技术基础和现代信息技术为主，选修课以现代信息技术为主，主要是基于计算机和计算机网络技术为主的现代信息技术。

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简介：从教育技术学科发展史的宏观视角看，教育技术经历了前学科时代、电化教育时代以及信息化教育时代三个时期。教育技术的变迁并非是一种孤立的社会现象，与之相应的是形成了三种典型的学习变革，即面向过去的知识复制式学习，面向现在的知识重组式学习，面向未来的知识创新式学习。教育技术变迁与学习变革并非简单的逻辑上的一一对应关系，但是二者存在着紧密的互动作用，这种变化也是整个社会变迁的缩影。

简介：将网络化制造应用于数控加工是先进制造的关键性技术之一，对实现企业的制造现代化有重要意义。本文阐述了网络化制造和网络化数控技术的现状及发展趋势，并着重介绍了网络化数控加工系统的框架结构和实现网络化数控加工的应用方案。

简介：学科概况浙江师范大学教育技术学学科于2002年批准成立教育技术学硕士学位点。2005年该学科点被评审为浙江省省级重点学科（A类）和省级重点专业，2007年被确定为国家特色专业，2008年建成国家级实验教学示范中心。

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