简介:〔摘要〕自从教育评价诞生以来,世界各地的教育学者将教育评价不断的向前推进,一步步的趋于成熟,不断完善发展最终形成了现代教育评价体系。本文试图通过分析现代教育评价的方法和发展趋势进一步的阐述什么是现代教育评价,现代教育评价的意义何在。
简介:现代大学制度是支撑现代大学的存在,维持其正常的办学秩序,并促进其功能实现的制度。现代大学制度的概念在我国的出现始于20世纪90年代中期,关于其基本范畴的阐述,概括起来主要有三种主张:理念或精神范畴论、中国现实范畴论和一般范畴论。三大范畴论的划分只是针对现代大学制度研究的总体情况而言的,还有其他范畴存在,而且三大范畴论中还存在差剐很大、甚至在一定程度上对立的主张,同时也存在相互交叉的主张。美国学者罗斯布莱特关于现代大学制度的阐述并没有将其局限于理念或精神,更没有将其聚焦于管理制度,是比较宽泛意义上的。从最一般的类的角度看,各国现代大学制度的基本范畴大致包括了制度精神、法人制度、行政制度和职能制度等四个方面,每一个方面都有着丰富的内容。
简介:〔摘要〕伴随着现代教育的快速发展,传统的教育观念已经无法适应当代社会的需求。素质教育的开展和提倡是我国教育改革中质的飞跃,素质教育的开展也为我国的教育带来了新鲜的元素,但其中仍然存在一些问题和不合理之处,本文针对当前高中德育教育的情况进行讨论,并提出相应对策。
简介:〔摘要〕初中数学与信息技术的运用,是从数学课教学的需要出发,选用合适的软件,创造相应的学习环境,推进现代信息技术在数学中的辅助教学,达到优化数学教学的作用。
简介:〔摘要〕现代教育技术的发展,对传统的教育观念、教育结构、教育内容、教育手段、教育方法、教育形式进行了改革。多媒体课件进入课堂,将现代教育技术带入了崭新阶段。在信息社会高速发展的今天,多媒体技术在学校的普及和应用,极大地促进了新课程改革工作。
简介:〔摘要〕法律人格是现代人格题中应有之义。对于一个现代人的健全人格而言,不同学科所指涉的要义是不可或缺的;但站在现代法律立场之上的平等、自由、公正、守则、自尊、担责等精神品质,构成现代人格的灵魂。在我国,法律人格教育主题的缺失是有其社会历史文化的深层背景的。在今天中国的整个教育中,须提出和强化现代法律人格的塑造和培育,这是中国社会发展由传统的人治社会走向现代法治社会的必然要求,是现代人格素质结构的要求,是解决中国社会现实人格矛盾和冲突的要求,也是对加强法制教育的进一步提升。
简介:〔摘要〕目前,现代信息技术越来越在教学中得到重视,尤其在初中数学中的应用更加明显,对激发学生的学习兴趣起着不可小视的作用。随着教学任务的提高,对现代信息技术也提出了一定的新的措施,以促进和提高初中数学与现代信息技术整合的实用性,最终的目的是达到优化学习过程和学习资源。
简介:〔摘要〕职业教育发展的程度,是衡量一个国家或地区现代化程度的重要标志。在前几年的改革中,一些地方的党校也与职业技术学校合并,共同发展现代职业教育。主要存在的问题对现代职业教育的重要性缺乏足够的认识;生源质量偏低使文化基础课教学显得薄弱;专业设置明显滞后等。应发挥党校优势,提高认识,增强发展职业教育的紧迫感;加强职业教育师资队伍建设,注重双师型和复合型教师的培养等。