简介：摘要：在当前教育教学改革进一步深入的新形势下,相关部门提出了"有效教学"这一理念。围绕"有效",各科教育工作者经过深入研究和不懈探索,对常规的教学方法进行了一系列地创新与改进。在此背景下,课堂教学质量得到了进一步的提升。但在实际上,绝大多数教师脑海中对"有效教学"的判断标准是在有限的课堂教学时间内教学目标达成度的高低,达成度高,就是实现了所谓的有效教学。在这种情况下,学生学习兴趣不高、师生互动鲜少、合作学习流于形式等以往小学语文课堂教学中存在的突出性问题并未得到很好地解决,教学成效自然甚微。鉴于此,本文从三方面入手,对小学语文新课程教学法浅谈一二,以望为广大教学同仁提供一些借鉴和参考。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要本文阐述初中英语课堂教学中的情趣教学法。情趣教学是新课程改革中兴起的一种新的教学模式，它具有激发学生兴趣，调动学生积极性，增加学生主动性，活跃课堂气氛的功能。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：数学是小学阶段的基础学科，同时也是一门重点科目。小学阶段的数学教育在培养学生逻辑思维、创新意识、分析能力方面有着重要的作用。然而，受传统教育思想影响，小学数学教育长期存在“填鸭式”教学问题，学生在学习过程中感到枯燥乏味，缺乏学习兴趣。为此，教师在教学过程中要转变观念、创新教学方式，努力营造趣味性课堂氛围，激发学生学习兴趣，以培养学生数学核心素养为目标。基于此，本文分析了小学数学趣味教学策略，以期为小学数学教学水平的提升提供借鉴。

简介：摘要：数学是小学阶段的基础学科，同时也是一门重点科目。小学阶段的数学教育在培养学生逻辑思维、创新意识、分析能力方面有着重要的作用。然而，受传统教育思想影响，小学数学教育长期存在“填鸭式”教学问题，学生在学习过程中感到枯燥乏味，缺乏学习兴趣。为此，教师在教学过程中要转变观念、创新教学方式，努力营造趣味性课堂氛围，激发学生学习兴趣，以培养学生数学核心素养为目标。基于此，本文分析了小学数学趣味教学策略，以期为小学数学教学水平的提升提供借鉴。

简介：

简介：【摘要】

简介：摘要：随着社会的不断发展和进步，英语教育在中国的教育体系中越来越受到重视。尤其是小学阶段的英语教育，因其为基础教育阶段，对于培养学生们的英语兴趣和基础能力具有至关重要的作用。而情境教学作为一种创新性的教学方式，对于提升小学英语新课程标准具有显著意义。本文将探讨情境教学法在小学英语教学中的运用，旨在提高学生的学习兴趣和语言运用能力。

简介：摘要：伴随着新课程标准的进一步执行，情境教学策略在如今的小学英语教学上展示了极大效果和魅力。情境教学法是一种非常有效的教学方法，能够吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。在此背景下，教师要主动学习并应用情境教学法，创设互动性和趣味性的教学情境，将抽象的内容以生动形象的方式呈现出来，提高学生的学习效率。文章分析了情境教学在小学英语教学中的应用提出建议，以供同行参考。

简介：摘要：新课程标准注重培养学生的综合能力和语言应用能力。传统的机械背诵和死板的语法讲解已经无法满足这一需求。情境教学法作为一种能够激发学生兴趣、提高参与度和促进语言交际能力的教学方法，正在小学英语教学中得到广泛关注和应用。它通过创设各种真实而有意义的情境，鼓励学生积极参与和运用英语进行交流，使学习变得更加生动和实用。

简介：摘要：在新课程标准背景下，小学英语教育对小学生未来成长具有至关重要的意义，教师需在课堂上营造贴近小学生实际的学习氛围，让小学生深入体验、感知和实践，培养他们的语感。在小学英语教学中灵活运用情境教学法，有助于学生建立扎实的英语基础，对其长远发展产生积极影响。本文将结合情境教学法在小学英语教学中的运用价值，分析探究其在新课程标准下的运用策略，以期为今后的英语教育工作改革提供一些建议。

简介：摘要:在新课改的大背景下，教学方法的更新与升级成为了教学中的一项必要任务。如今，我国的教学工作迫切需要一些更新颖、更有趣味性的教学方法。在小学的教学中，英语教学是非常重要的一环，值得引起所有英语教育工作者的高度重视。本文对小学英语课堂中的游戏教学法进行了简单的介绍与分析。并将游戏教学法与闽教版教材中的案例相结合，旨在将游戏教学法恰当地运用到小学的英语课堂中。

简介：摘要：新课程背景下，学生是课堂教学的主体，教师引导学生互动交流才是完成知识构建的主要途径。但是，受到应试教学理念的束缚，教师常常是有目的、有计划、有组织地传授知识、训练技能等，最终达到既定的教学目标。

简介：摘要：在现代教育领域不断发展之下，新课程改革日益开展和落实，传统教学理念已经发生了很大的改变，有效的提升高中英语的教学效果和质量。在现代教育教学中，互动教学法能够给予学生以更多的表达机会，促进师生、生生之间的沟通交流，提高英语的运用能力，也能更好的理解英语知识。基于此，本文主要分析新课程背景下高中英语互动教学法，以实现高中英语教学的改革与完善，对我国现代化教育事业的全面发展产生积极意义。

简介：摘要：英语是高中的主要学科之一，传统的高中英语教学模式当中，英语教师更多的扮演的是主导者的身份，“一言堂”的理论式教学模式让学生长期处在被动的吸收知识的位置，不仅阻碍学生的思维发展，也不利于英语知识的吸收和掌握。互动式的教学模式不仅能够给学生更大的互动空间，刺激学生的思考和思维，还能够帮助学生加深对于课堂知识的理解和吸收，最大可能的提升英语教学的效率和质量。