简介：在美洲有一个死亡谷，尽管那里土壤肥沃，风和日丽，但到那里居住的人，都很难逃脱死亡的命运。原来，由于那里的土壤中含有大量的硒，同时又缺少硫，植物为了能正常生长，就拼命地从土壤中吸收性质与硫相近的硒，以补充硫的不足，

简介：<正>毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》明确指出:“人民生活中本来存在文学艺术原料的矿藏”,生活“是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一的源泉.”50年过去了,今天重温这段教导,仍感到十分亲切、温暖.人民是文艺工作者的母亲,生活是文学创作的唯一源泉.作家只有到生活中去吸取乳汁,才能艺源不枯,文思不竭.这是因为:(1)情感从生活来.在火热的生活激流里,作

简介：

简介：摘要：非遗文化是中国优秀传统文化的重要组成部分，也为学校教育提供了丰富的教育教学资源。广东梅县东山中学活用本土非遗资源，积极开发非遗主题校本课程，建立非遗校本课程体系，并通过拓展课和社团课等实施，让学生通过动脑动手了解非遗知识，全面培养和提高学生非遗文化素养，并带动学生核心素养的提升，增强学生的文化自信心和归属感，自觉自发传承非遗文化。

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简介：摘要：我国幅员辽阔，每个地区都有本土的“非遗”文化资源，在历史发展进程中，这些优秀的“非遗”文化已充分融入人们日常生活的各个方面，将其充分运用到幼儿园阶段的教学活动中，在丰富课堂教学内涵的同时，也能帮助教师更好地植根本土文化来涵养童心。为使“非遗”文化资源在幼儿园阶段的教育活动中得到更有效运用，本文对本土“非遗”文化资源进行全面整合，以此为背景来完善课程内容，明确教学活动的目标导向，为幼儿创设教学情境，使幼儿能够结合丰富多彩的本土“非遗”文化充分融入到幼儿园组织开展的各类教学实践活动中，实现用“非遗”文化涵养童心的教学目标。

简介：摘要：德育课程中历史题材精选和使用非阅读性资源不仅能够直接激发学生的学习兴趣，而且确实是老师们从事创造性教学的法宝。如何提升小学德育课程的有效性，精选和使用非阅读性资源的问题值得一线教师研究和关注。在统编《小学道德法治》教材中精选和使用非阅读性资源的方法有聚焦细节法、问题引导法、适时切入法、比较分析法、隐性知识挖掘法。

简介：<正>《语文课程标准》明确提出:"阅读简单非连续性文本,能从图文组合材料中找出有价值的信息。""非连续性文本"是指文字信息之间毫无逻辑性联系的文字信息,其主要载体在于各种图形文字、数据表格、目录索引等展现鲜明信息的文本。"非连续性文本"形象简洁、直观醒目、提炼性强的特点,对培养信息筛选能力、辨别能力、处理能力都具有重要作用。因此,强化"非连续性文本"的阅读,能够为学生终身学习奠定基础,意义重大。小学教材中虽然没有纯粹的非连续性文

简介：在青少年成长过程中，地方德育资源对其影响至关重要。我们认为，非物质文化遗产是地方文化的精华和代表，从非物质文化遗产中挖掘德育资源，能较好地提高学校德育的实效。

简介：摘要：语文教学活动最终是希望可以有效地为学生今后的生活服务，非连续性文本是我们生活中比较常见的一种文本形式，和我们的生活有着密切的联系，那么教师在教学中就要有意识的运用非连续性文本。目前小学语文教材中所涉及到的文本还是以连续性文本为主，所以要想培养学生非连续性文本阅读的能力，仅仅依靠课本教材是远远不够的，教师必须要对教学资源进行开发和进一步的拓展，要能够对课堂教学活动进行延伸，把非连续性文本阅读的方法和策略渗透给学生，加强非连续性文本生活化阅读和应用的实践。本文就针对小学语文非连续性文本资源拓展策略进行探究。

简介：摘要：非连续性文本没有较强的叙事性,通常以数据、表格、广告、图片等形式存在,在日常生活中也很常见。在小学语文的教学中需要不断提高学生们阅读非连续性文本的能力,让学生能够快速获取信息并加以整合利用,从而提高学生们对社会的适应能力。本文主要对非连续性文本资源进行概述,并探究其在小学语文教育中的开发应用。

简介：摘要：本论文深入探讨了非遗资源在汉语国际教育中的开发，着重研究了非遗文化的传承和其在教育中的重要价值。通过分析非遗文化的多样性和丰富性，本文提出了如何将非遗元素有机融入汉语教育课程的策略，以使学习者不仅获得语言技能，还能深刻理解中国文化。这一研究旨在促进文化传承与语言教育的融合，培养具有跨文化理解和文化感知能力的汉语学习者。通过本文的探讨，我们可以更好地理解如何发挥非遗资源在汉语国际教育中的潜力，为跨文化交流和文化传承提供有力的支持。

简介：摘要：“非遗”是一种具有地域特色的传统技艺、文化和价值观，经过几百年乃至上千年的积淀，是一种地域特有的文化遗产。在现代社会中，大量的“非遗”资源已被人们所遗忘或淡化，给其继承与发展造成了一些困难。因此，如何有效地开发和开发非物质文化遗产，是当前教育研究的热点问题之一。本文以漳州市非遗文化为例，对利用非遗资源促进幼儿道德发展的实践研究进行了探讨，以供教育界相关人士借鉴及参考。

简介：文章以刀郎文化为例，将从影视课程思想资源要素、影视课程知识资源要素和教学实践活动的财政来源三方面对影视课程实践教学中所蕴含着的“非遗”资源要素进行分析，为相关课程的教学改革提供一个新的方向。

简介：现行的小学语文教材中安排了不少非连续文本的内容，这些内容是小学语文阅读感悟中不可忽略的内容，教学时应当采取一定的科学策略。本文从教材、图表、生活中挖掘非连续性文本资源，促进学生对文本的深度感知。

简介：摘要：选择动态且非预设性方式实施教学过程，能够全面提升教学效果，对于初中语文实践有着极为重要的意义。非预设性课堂教学模式是新课改衍化的教学理念，体现新课改的改革精髓及价值。本文认为教师做为 “平等中的首席官”， 必须要对教学过程进行调控 。本文通过对挖掘非预设性资源，构建初中语文高效课堂作为选题，探析了提升高效课堂的几点策略，以期更能 推动非预设性资源的挖掘力度 ，从而提升课堂效率。

简介：见过汽油吗？当然见过，汽车的燃料，淡黄色的液体嘛。汽油的气化点非常低，在常温下液态汽油很容易就会变成气态，这种自然现象叫汽油的“挥发”。汽油由液体变成的气体就是油气。我们进加油站时，汽油虽然没有倾倒出来，但是能闻到汽油的味道，就是因为加油站周围存在着许多油气。

简介：本调查旨在了解非英语专业学生利用网络资源进行英语学习的情况及其在利用网络资源自主学习中的现实需求。调查统计数据分析表明,大部分学生都有利用网络资源进行英语自主学习的经历并对此持积极肯定态度,然而还存在盲目性、自主学习能力弱等问题,他们期望教师和学校在这方面给予帮助和指导。高校教师应该关注并研究网络时代的学生的现实需求,最大限度地发挥网络效益,使学生成为真正的网络资源自主学习者。

简介：摘要：小学语文教材，是编者根据语文课程目标编写的，用于小学生的语文学习。它不仅自成系统，并且每篇课文都承载着具体的教学目标。这就要求在教学之前，教师必须对文章进行深入解读，明确教学目标，选择教学内容，发现教学重难点，以便科学高效地开展教学工作。

简介：摘要：小学语文教材，是编者根据语文课程目标编写的，用于小学生的语文学习。它不仅自成系统，并且每篇课文都承载着具体的教学目标。这就要求在教学之前，教师必须对文章进行深入解读，明确教学目标，选择教学内容，发现教学重难点，以便科学高效地开展教学工作。