简介：雨,从云妈妈的身体里出生了,带着喜悦的笑容,落在人间。落在嫩绿的禾苗上,亲亲她,抱抱她,给她洗了个痛快的澡。停落在树叶上,像在寻找知音,互相抱抱,谈谈心事,雨宝宝很贪玩,落在小朋友的伞上,欢快地滑下去,它喜欢这样刺激的游戏。

简介：雨,像一个贪玩的小宝宝,每当它从天上飘下来时,都是带着满怀的开心。雨,像一位慈祥的老太太,它用它那双湿润的手,抚摸着怀中的屋子、大树、小草……雨,像一个自神奇的演奏家,伴着呼啸的狂风,演奏着动听的音乐。

简介：在一个城市里住了三个月,现在要搬到另一个更热闹的城市去了。不凑巧搬家的前一天落起雨来。这雨是从正午开始落的,早晨太阳还从云缝里露过面。但是报纸上“天气预报”栏里就载了落雨的事情。

简介：文章首先简述了'雨课堂'和销售管理课程教学,然后阐述了'雨课堂'在销售管理课程教学中的应用,包括课前预习、习题检测、弹幕互动、小组讨论、实践作业、成绩评价,最后分析了'雨课堂'在销售管理课程教学中应用应注意的问题。

简介：从一大早就下起雨来。下雨,本来不是什么稀罕事儿,但这是春雨,俗话说:"春雨贵似油。"而且又在罕见的大旱之中,其珍贵就可想而知了。"润物细无声",春雨本来是声音极小极小的,小到了"无"的程度。但是,我现在坐在隔成了—间小房子的阳台上,顶上有块大铁皮。

简介：文章首先阐述了'雨课堂'的特征,然后提出了以'雨课堂'为教学工具、结合传统教学模式对药事管理与法规课程教学改革的实践过程,包括教师关注课前学生预习;收集学生课堂表现;呈现课后学习效果;提高学生课堂参与度和利用公告反馈课后回顾。

简介：亲爱的雨晴,不知道你是否还记得,二年级时你打翻的那瓶红墨水……

简介：小兔开开在跑步,图图热情地打招呼:“嗨!开开,知道吗,今年2月29日,天上要下魔法雨。”“魔法雨是什么样子的?”小兔开开停下脚步,好奇地问。

简介：

简介：风吹雨成花,时间追不上白马,你年少掌心的梦话,依然紧握着吗?云翻涌成夏,眼泪被岁月蒸发,这条路上的你我她,有谁迷路了吗?我们说好不分离,要一直一直在一起,就算与时间为敌,就算与全世界背离。

简介：看!外边又下雨了!同学们,你们知道雨是从哪里来的吗?你们知道雨滴是如何产生的吗?赶紧来学习一下吧!

简介：文章的题目是《昆明的雨》,开篇却写一张画,其实这恰恰点出了本文的三个特点,这三个特点也分别与昆明的雨有关:悬空倒挂却又能存活开花、且能辟邪的仙人掌,既可见昆明雨季空气之湿润,又鲜有人知,显得十分有趣;雨季时的青头菌、牛肝菌味极鲜腴,可见昆明雨季里有许多美味;而“我想念昆明的雨”一句则更直接地写出了作者对昆明的雨的深情。虽是写画,实则写昆明的雨,又可见作者对昆明的雨的三种情愫,实在巧妙。

简介：不知道同学们有没有发现,有些电视剧的片头或片尾会出现这样一行字:本剧纯属虚构,如有雷同,纯属巧合。意思是说如果剧中的某个情节恰好和生活中的事类似,只是凑巧了,请观众不要对号入座。

简介：

简介：本文通过学生认真阅读李尚志教授的文章《核心素养怎样考(五)》一文中例6,深刻体会文章中李教授解法中所蕴含的数学思想方法,同时产生思维碰撞,出现新的解法探究,进而引发基于数学思想方法和学科核心素养的思考.

简介：

简介：15岁的我,回想自己的成长过程,可以用顺遂和幸运来形容。我爸妈比大多数父母好一些,唯一让我觉得不好的是,他们经常认为自己比其他父母好很多。

简介：摘要人们对数学最直接、最深刻的印象便是数学学科有着很强的逻辑性、抽象性，即便是小学数学同样也没有脱离这两点特性。这一问题会直接影响到课程的属性，令学生认为数学教育本身是枯燥无趣的，从而导致学生无法形成主动、积极的学习热情。为了消除这一问题，提高数学教学的有效性，教师就必须发挥自己在课堂中的作用，注重教学互动，用互动来调动学生的学习热情，实现教与学的统一，帮助学生更加顺利地掌握与理解数学内容。

简介：摘要通过三段指标评估法对陈梦和朱雨玲在2019年亚洲杯决赛的统计分析，研究发现，朱雨玲的发抢段和接抢段的得分率高于陈梦，陈梦相持段得分率高于朱雨玲，朱雨玲的发球对陈梦有较大威胁，陈梦接抢段技战术能力需要加强，陈梦应提高发抢段的使用率，扩大自己的优势，陈梦在比赛中心理素质需要提高。

简介：