简介：新型工业化特点是信息化带动工业化,以工业化促进信息化,突出信息化在区域工业化发展中的重点角色,论文首先通过分析贵州工业化与信息化的发展现状,得出贵州信息化与工业化所处的发展阶段;其次通过因子分析检验新型工业化的融合的进度;最后依据贵州地理特点、资源优势提出可行的发展路径。

简介：摘要坚持走中国特色新型工业化道路是构建中国现代产业体系的必由之路。职业教育是推进新型工业化的重要力量，然而当前职业教育在发展的过程中内涵不足，服务我国新型工业化发展的能力不强。因此，针对新型工业化对职业教育培养的人才在数量、质量及层次结构等方面提出的新要求，职业教育必须以科学发展观为指导，按照新型工业化的思路和目标，着力创新制度、模式、机制，进行转型发展，调整专业结构，加大技术应用人才尤其是高层次应用型人才的培养力度，提高自身服务我国新型工业化发展的贡献率。

简介：新中国建立之初,中国共产党和中国人民在多重因素的作用下选择了以优先发展重工业为主要特征的工业化发展道路,使中国迅速走出战争破坏的阴霾,并建立了独立的和门类齐全的工业体系,为社会主义建设奠定了物质基础。但苏联工业模式也带来了重工业畸形发展、农业发展滞后等问题。从历史角度看,苏联模式的社会主义工业化道路具有特定的时代意义,对奠定中国工业基础发挥了巨大作用。

简介：中国特色菜点具有良好的风味与民族文化特征，具有可延展的传统特色，具有良好的口碑与群众基础。采用现代高新技术提升和改造特色菜点加工业，是大势所趋也是最终必然的选择。菜点工业化将推动中国餐饮产业升级转型，准工业化的中央厨房，以及中国特色菜点工业将构成中国食品产业新的增长极。

简介：工业化、城镇化和农业现代化的联动发展是新一轮改革的必然要求。通过对已有文献的梳理，从“三化”联动视角，探索了工业化、城镇化和农业现代化内在作用的机制。以安徽省1991—2012年“三化”数据为统计分析样本，运用协整分析、格兰杰因果检验和脉冲响应曲线对“三化”联动发展的情况进行了实证研究。研究表明：“三化”之间存在长期的、均衡的稳定关系；长期来看，安徽省农业现代化和工业化、城镇化互为因果关系，短期仅存在单向因果关系，经过脉冲响应的进一步验证．发现它们相互之间的影响并不显著，也就是说安徽省“三化”之间虽有因果关系，但三者之间尚未实现联动发展。

简介：东方的天际，一轮清淡的满月在云的烘托下缓缓流动。村边的小路，一行人踏着积雪，深一脚浅一脚地向村口走去。

简介：如果我可以选择的话，我是不会选择当走鹃的。首先，走鹃是杜鹃科的鸟。（走鹃虽然是鸟类，但不会飞，只能短距离滑翔。）背着这么重的负担，这一辈子可怎么过呀？

简介：

简介：按箭头所指的方向，从两数相加等于10的数字中间穿过迷宫。

简介：小羊要回家，该怎么走呢？

简介：秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

简介：请找出一条从黄小唬走到大鼻子猪的路线，路线所经过的数字总和是50，想一想该怎么走？

简介：柳芽、嫩草、花苞,生命次第萌动,鹅黄、柳绿、嫣红,色彩逐渐斑斓,叽叽、啾啾、滴答,世界的声音竞相呢喃……春的使者们向我们发出盛情邀约:来吧,投向春的怀抱,让孩子们在'走春天'的节奏中勾画自己对春天的认识吧.于是,找一个明媚的艳阳天,带孩子们一起远足去.小脚丫丈量复苏的大地6公里负重远足,对大大小小的孩子们来说充满挑战,家长不断表达着种种担心,但第一次自己背着水壶、便当、画纸的孩子

简介：欣欣一进班级，忽然发现了一个奇怪的现象——小咪背着双肩包，身穿一套户外运动服，站在讲台附近。欣欣惊讶地问：“嗨，你被开除了吗？”

简介：春姑娘迈着轻快的脚步来到了我们身边。空气中到处弥漫着花的香味和泥土的气息。在这充满诗意的季节里，走，我们去烧烤！天刚蒙蒙亮，我就醒来了。来到学校，还没进教室，在走廊里就听见同学们七嘴八舌地炫耀着：“我带了骨肉相连，骨脆肉香，可嫩啦！”“我带了鸡翅膀，美味无敌。”“我带了土豆，烤好了嘎嘣脆，可好吃啦！”……

简介：如果可以来一场说走就走的旅行，同学们一定会欢呼雀跃吧!

简介：晚饭后，我和爸爸、妈妈去公园散步。我走呀走，觉得很无聊，突然，我想到了一个好主意——转过身倒着走。我一边走一边抬头看天空。夜色悄悄降临，月亮已露出了它温柔美丽的笑脸，一颗颗小星星从云彩妈妈的怀里蹦出来，散落在无边无际的夜空中。小星星们不停地眨着眼睛，一看就知道它们很调皮。突然间，我发现月亮一直跟着我们走。

简介：豆豆要和同学一起去游玩，但他迟到了，同学们在迷宫外等他。请你仔细观察迷宫中的图形，找到一个有规律的四个一组的图形将其填在空白的圆圈中，并按照这个规律画出一条路线帮豆豆找到他的同学们。

简介：建国初期,中国共产党带领中国人民在走向共同富裕的道路上,面对小生产的自发倾向和资本主义私有经济引发的两极分化等种种障碍,采取了积极清除的态度和政策,诸如开展社会主义思想教育、激发蕴藏在劳动人民中的社会主义积极性、支持和鼓励农民组织起来走向合作化、加快推进社会主义改造等。然而,在这一过程中,由于轰轰烈烈的政治推动,加之苏联模式的影响,导致科学性不足,为日后要走的共同富裕道路制造了严重的＂左＂倾障碍。这一时期的历史经验对于当前怎样走好共同富裕道路来说,值得积极探寻和深刻总结。

简介：城镇化是非农产业在城镇集聚、农村人口向城镇集中的社会变迁过程。当前,我国城镇化已经逐步进入以提升质量为主的转型发展新阶段。新型城镇化有两个支点:一是强调以人为本,把人的城镇化作为核心,注重人的全面发展和社会公平正义;二是强调产业支撑,把产业发展视为城镇化的基本动力,注重产业结构的调整升级。我国教育体系目前尚不能有效应对新型城镇化的挑战。在新型城镇化背景下,我国教育体系需要重构与完善,要点有三:根据城镇化进程中产业结构转型升级的要求,调整职业教育、高等教育、继续教育的专业设置,完善教育体系的课程学科结构;健全农民工职业技能培训的职业教育和继续教育体系,满足农民工终生学习的需求;完善针对农民工随迁子女的现代教育体系,进一步增强城镇教育体系的平等性与开放性。