简介：

简介：<正>由新疆大学和新疆师范大学联合举办的“西南、西北、中南”三大区外国经济学说研讨会第二届年会于1996年8月4日—9日在新疆乌鲁木齐市举行。本次会议的主题是:当代西方经济学理论与中国市场经济的建立和完善;市场经济与区域经济发展;市场经济与经济增长方式的转变。与会代表围绕主题集中讨论了以下几个方面的内容。

简介：课程教学改革是适应学校办学层次提高的要求,是推行素质教育的有效途径.课程教学改革要以提高教学质量为目标,切实解决教学中的实际问题.课程教学改革需要在转变观念、树立本科意识的基础上,采取有针对性的对策措施.

简介：对于课文《经济学家和真正的动物世界》,初见题目,读者会感到经济学家与动物世界好像并无关联。不过在本文教学中,教师可以以此激发学生的阅读兴趣,引导学生主动学习,一探究竟。文章一开篇作者并没有拖泥带水,盘马弯弓,而是直奔主题：＂温水煮青蛙‘真理’的一般表述是……＂这个＂真理＂加了引号,表示其具有特殊意思。

简介：虽然活了90多年，肯尼思·阿罗（KennethJosephArrow）辞世的消息仍令人感觉“意外”。这位90岁生日研讨会上被誉为“校园里最后一位文艺复兴式人物”的学者，瘦小身躯承载着一颗巨大头脑，在斯坦福校园里骑着自行车，随时可能停下来与熟人或学生讨论任何问题——从潜水艇声呐技术到奥巴马医改问题，72岁发表“知识理论”工作文稿，88岁访问北京大学国家发展研究院，

简介：马克思主义经济学和西方经济学的发展史表明:这两种理论既分别代表两个对立的阶级利益,又共同反映了现代工业经济或市场经济这一客体,因此,在它们之间存在一种辩证发展的关系。基于这种辩证关系,本文从市场经济的角度对马克思主义经济学和西方经济学进行了一些“沟通”性的研究,为当前批判性借鉴西方经济学来发展马克思主义经济学,在方法论上作了有益的探讨。

简介：素质教育一直是我国高等教育的热点话题,全面提升教学质量和效率也自然成为教育工作的重中之重。西方经济学是研究稀缺资源配置与利用的专门学科,随着市场经济体制的日益改革与深化,已被教育部确定为高等院校经济管理类专业的十大核心课程之一。在教学过程中,采用多元化教学方法,贴近生活,贴近实际,克服教条,在内容上科学引领学生灵活运用相关理论指导实践,在方法上探索不同的教学方法适应于不同的内容;注重经济思维训练,强化综合素质培养,提高经济分析能力,从而达到西方经济学教学效果的不断提高。

简介：<正>在我国现阶段,对当代西方经济学的研究,应有两个标准或称两把尺子,即既要以它是否揭示资本主义经济本质关系为尺子(简称为尺子Ⅰ),又要以它是否揭示社会化生产和商品经济一般规律为尺子(简称尺子Ⅱ)。以往我们对当代西方经济学的研究

简介：西方经济学本科教学要最大程度地达到预期的教学效果，首先，在教学过程中，要准确理解西方经济学具有理论的系统性、目的实用性、研究方法的多样性和综合性以及本质上属于资本主义社会上层建筑的特点。在教学过程中，面临西方经济学无法与中国国情很好结合，授课内容多、授课时间相对较少，理论教学和实践应用相脱节，以及很难处理好西方经济学的双重性质等问题，笔者认为：在教学过程中，对西方经济学要有科学的态度，应更好地结合中国国情，要加大对马克思主义政治经济学的教学，要加强实践教学以及运用科学的教学方法和教学手段。

简介：收入分配公平是社会稳定的基础，一个社会应是一个经济发达的社会，也应是一个公平正义的社会。从1978年十一届三中全会提出“克服平均主义”开始，收入分配问题能否处理得当便关乎中国改革的成败。改革闯关，须凝聚各方共识，形成合力。记者就此问题专访中国经济改革进程中三项重要变革“价格双轨制、

简介：西方经济学是开放教育会计、金融、工商管理等经济类本科专业必修的一门专业理论课,是中央电大组织的全国统一考试课程。学生们在学习这门课时普遍存在着畏难情绪,感觉学习较为吃力,尤其是那些专科阶段没有接触过经济数学和西方经济学知识的学员,更是无从着手。文章针对这种状况,根据西方经济学课程的特点,分析了学生学习西方经济学困难的原因,提出了开放教育模式下西方经济学的学习方法。

简介：“西方经济学”是高校经济学专业的核心课程,其教学质量的高低将直接影响到学生对其它专业课学习的理解和分析。近年来,高校课程及教学改革方兴未艾。本文从“西方经济学”课程的研究现状和改革必要性入手,主要探究该课程教学改革的实施策略问题。

简介：实践教学是培养高素质、高技能专门人才的重要途径。以《西方经济学》实践教学为例,说明实践教学的理论基础与方法,以及考核评价方式。

简介：根据近10年《西方经济学》的授课经验，笔者发现在西藏高校讲授这门课程有很多不同于其他地区的困难，使得教学效果比较差。认真分析其原因，提出了几点对策建议：一是引进和培训人才，加强师资队伍建设；二是规范教学计划，编写适合西藏学生实际的教材；三是探索多样化的教学模式和方法，提高教学水平；四是加强大学生思想教育工作，端正学习态度。

简介：摘要：思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会和问题的主要途径之一。思想政治教育既十分重要，又相当难做，尤其是在市场经济的环境下，中国的思想政治工作存在着相对薄弱，不适应现代经济社会的发展的疲软状态。思想教育的阵地首推学校教育，而高等教育是学生形成价值观、人生观、社会观的重要阶段，因此高等教育阶段的思政教育显得尤为重要。在这样的背景之下，目前高等院校对大学生进行思想政治教育的主要途径是通过开设专门的思政类课程，但是此类课程的开设总时长在大学生整体培养方案中占比偏小，并且专职思政教师人数不足，以至于大学生接受的思想政治教育程度不够深入。

简介：摘要：培养创新思维是大学生素质教育的重要内容。在西方经济学教学过程中，培养学生的创新思维，首先要让学生掌握西方经济学的研究方法，避免犯合成谬误、后此谬误以及不能保持其他条件不变的错误，其次是要求学生慎重对待经济模型的基本假设，最后在教学过程中还需要结合案例教学使学生在深入理解理论的基础上拓展创新。

简介：摘要：西方经济学课程是经管类专业学习的基础必修课程，对学生的基础学习和思想教育具有重要的影响。“课程思政”是新时代发展下高校开展立德树人工作，健全育人体系的重要理念和创新指导，在西方经济学课程教学中，将思政教育融入其中，既符合西方经济学课程教学的特点，又符合高校思政育人教育的需求。因此我们为贯彻落实“教书+育人”的教育任务，探索在西方经济学课程中落实思政教育的实践方式和路径。

简介：西方经济学在清末民初的历史演进是为近代学术转型之重要一环。近代以降，寻觅富强之道以实现民族国家救亡图存的重任急如星火，使经济学学科的重要性为学人所共识，并在国内得到传播。然同样基于“救时”心态的影响，经济学知识传播与学科制度建构并非西学之简单“移植”，亦非学科自身发展的逻辑要求，而是受制于“寻求富强”的时代主题及由此形成的学科社会认同。考察经济学在国内的发展历程，分析其中之制约因素及演进特点，将有助于我们加深对近代学术转型的理解。

简介：西方经济学着力于研究社会现实问题，其方法性和理论性较强。针对该课程特点引入“研究性学习”的教学模式，须立足于培养学生获取信息、处理信息和解决实际问题的能力。西方经济学研究性学习的教学引导应切实贯穿于其多样化的教学模式之中。

简介：《西方经济学》课程是高等院校经济类专业的核心课程之一.它是一门系统性、逻辑性较强的科学,并且内容广泛.结合这门课程的特点,在教学中要注重方法创新,采取形象导读、理论联系实际、启发式教学、参与式教学、多媒体教学等方法以提高教学效果.