简介：

简介：摘要在课堂上要发挥学生的主体作用，让他们喜欢上体育课，以各种形式和方法培养学生良好的运动习惯和兴趣爱好，使学生客观地认识自己，并获得成功的体验，激发学习兴趣，从而提高教育教学质量，为提升学生综合素质打好基础。

简介：摘要班主任是小学班级的管理者和组织者，也是开展德育工作的主力军。班主任既要督促学生完成学校规定的教学标准，另一方面，班主任还需要采取一定的措施，对班级进行有效的管理。通过管理使班级变成一个具有凝聚力、气氛融洽的班集体。让学生在这种氛围中快乐地学习知识，树立起正确的价值观念，健康地成长。小学班主任需要提升自己的水平，以便更好地处理班级事务，将学生的表现及时与家长进行沟通，以促进学生的全面发展。

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简介：摘要班级文化是班级建设中的关键所在。优秀的班级文化可以帮助学生形成良好的班风，获得向心力和团结力。在班级文化建设中，挖掘其对于学生性格和班级人文建设以及班级文化积累的重要意义。在策略建构中，通过“阅读广角文化墙”“传统文化文化墙”“抽屉文化”多层建构。在多样的方法融合下，实现对班级文化正能量的积累。最终实现班级文化的沉淀，实现班级灵魂的塑造。

简介：摘要班级文化是班级建设中的关键所在。优秀的班级文化可以帮助学生形成良好的班风，获得向心力和团结力。在班级文化建设中，挖掘其对于学生性格和班级人文建设以及班级文化积累的重要意义。在策略建构中，通过“阅读广角文化墙”“传统文化文化墙”“抽屉文化”多层建构。在多样的方法融合下，实现对班级文化正能量的积累。最终实现班级文化的沉淀，实现班级灵魂的塑造。

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简介：摘要“课堂教学效益不高，学生课业负担过重”是当前实施义务教育课程标准初中数学实验教材中急待解决的现实问题。课堂教学是初中数学教学的核心环节，是提高初中数学教学质量的关键所在。课堂教学质量的高低，依赖于教师的工作质量，依赖于教师教学观念的转变，依赖于教师有正确有效的课堂教学策略。本文就如何提高初中数学课堂教学效益谈了几点看法。

简介：摘要随着新课程改的进行，教育活动越来越关注学生素质与情感的发展，新课程标准也提出了教学的“三维目标”，思想品德作为一门具有思想性、人文性和教育性特点的学科，更要注重对学生情感的激发。情感教学法的到来为达成三维教学目标带来了一个绝妙的契机。

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简介：摘要随着新一轮课程教学改革的推进，数学教师越来越重视以学生为本开展课堂教学。只有发挥学生的主体作用，才能提高初中数学教学质量。本文围绕如何提高初中数学课堂的效益进行阐述，以培养学生的自主学习能力，旨在构建启智型数学课堂。

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简介：摘要高中是培养学生语文素养的重要阶段，在这个时期要注重对学生语文能力的培养，从当前高中语文学习中出现的一些问题来看，非常有必要提高学生的思维品质，从而提高学生对语文学习能力。本文将讨论思维品质对高中语文学习的重要性，并阐述培养思维品质的方法。

简介：摘要高中是培养学生语文素养的重要阶段，在这个时期要注重对学生语文能力的培养，从当前高中语文学习中出现的一些问题来看，非常有必要提高学生的思维品质，从而提高学生对语文学习能力。本文将讨论思维品质对高中语文学习的重要性，并阐述培养思维品质的方法。

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简介：本文通过探讨地学文化与传播间相互影响、相互促进的互为关系,分析'地学''文化''传播'这互为关系的三驱融合发展,形成三轮驱动的叠加模式,运用相关分析法、比较借鉴法和趋势外推法,构建地学文化的传播及其传播互动模型。以此论证:文化通过传播可以提升文化的内涵和外延,而地学文化作为文化的一个分支,它是地球科学形成的独特的文化。地球科学给文化注入灵魂,传播给文化插上翅膀,'地学+文化+传播',形成了多层次、宽视野、跨行业文化产业的叠加效益。

简介：摘要课堂提问是数学教学的重要环节，是教师常用的一种教学手段,是教师向学生输出信息促使其积极思考的途径和方法。教师科学地处理好何处提问、提什么问题、怎样提问等环节，可以帮助学生把握重点、化解难点，启迪思维。随着课改的深入，教师虽能注重课堂的提问艺术，但由于老师对以“问题”为中介的教学方式理解不清晰，致使课堂提问在新课程实施至今仍存在着较严重的偏差。结合自己的教学实际，就数学课堂中如何优化课堂提问，提高数学课堂的有效性，浅谈几点策略。

简介：摘要班主任是班级的领导者，组织者与管理者。班主任的工作关系到学生学习习惯的养成和人格的形成，关系到学生各项能力的发展。作为一名班主任，我们用真诚的爱心铸就孩子们健康、快乐地成长，用聪明的智慧建设团结协作、积极向上的班级。

简介：犯错误是学习过程中的必然产物,而学生的错误能够非常真实的反应教学中的重难点和学生的思维误区,是教学中非常珍贵的教学资源。挖掘学生的错误并引导学生从错误出发深入探究进行自主学习,对于提升学生的学习效率和课堂教学效益而言非常重要。本文将从因势利导、将错就错以及巧妙迁移等三个方面入手,研究挖掘学生错误资源的具体策略。