简介：摘要：高中生物新教材选择性必修一免疫部分相比于老教材改动是比较明显的，尤其关于免疫细胞活化这一部分的改动较大，就“B细胞怎样被活化”部分来说老教材中只提及可由抗原刺激或者细胞呈递刺激而新教材中则强调B细胞活化必须有两个信号刺激，更加的科学和严谨。同时免疫细胞的活化是整个免疫部分的精髓之所在，能否清楚地讲明这个问题也是教师处理好本节课的关键之一。综上，笔者根据新教材中的改动查阅相关文献着重就特异性免疫中关键细胞的活化过程做一阐述，希望对同行有所帮助。

简介：一、转嫁疑问转嫁疑问是指在言语交际中,闪避正面应答,对别人提出的问题不置可否,把疑问转嫁给第三者,自己坐收其利。在一次记者招待会上,一位日本记者在问及我国发展核武器情况时追问道:“听说中国要爆炸第三颗原子弹,你能告诉我具体时间吗?”陈毅说:“中国爆炸了两颗原子弹,我知道,你也知道。第三颗原子弹可能也要爆炸,何时爆炸,请你看公报好了。”原子弹何时爆炸,这本是中国的军事秘密,对这样明显不能直接回答的问题,陈救同志用顺水推舟、转嫁疑问的办法进行了巧妙回答,既坚持了原则,又使话语妙趣横生。二、不妨幽默一次王光英飞赴香港创办兴大实业公司时,受到各方重视,一下飞机就有记者找他采访。一位香港记者问道:“你带了多少钱来?”带多少钱属于商业秘密,不便作出正面回答。而不回答又会使双方难堪。怎么办?王光英见提问者是位女士,便郑重地说:“对女士不能问岁数,对男士不能问钱数。小姐,你说对吗?”一句幽默的答语,既回避了问题,又不损彼此身份,充分显示了王光英的机敏。

简介：2013年1月12日19时30分，上海东方艺术中心歌剧厅，威尔第歌剧《茶花女》正待开场。就在此时，一阵清脆的啼哭声打破了剧场的安静。不得已，乐手们只好放下已经拿起的乐器，等待剧场恢复安静。两分钟之后，演出才正式开始。演出结束后，有记者就小孩儿啼哭致使演出推迟之事，请率团来中国推广意大利歌剧的卡塔尼亚市市长拉斐尔·斯坦卡发表看法。拉斐尔笑道：“在我们那里看歌剧，可见不到这么年轻的观众。”听到这话，人们禁不住哈哈大笑。

简介：

简介：问路及应答是人们日常生活中经常涉及到的重要交际项目之一。由于中西方文化习俗的差异我们学习用英语问路掌握一些固定的常用句型还远远不够，更重要的是还要遵循西方人的一些风俗习惯，否则就会事与愿违。下面笔者就谈谈怎样问路与应答以及其中的注意事项。

简介：

简介：　　在初中化学的学习中,往往刚踏上颇有兴趣的知识小路,便不知不觉地产生一些小过错,仔细分析其原因,只是一时的失误.本文旨在帮你重新记忆它们,使其正确地为你使用.……

简介：在近几年的高考试题中，文科单科试题出现了一题多解，呆意给分，新观点加分的题型，可简称“开放题”，它对培养学生的创造性思维能力起到了很好的激励作用，体现了创新精神和素质教育特征。“开放题”是一个有着广阔前景，值得不断研究的新题型。

简介：随着英语新教材的全面推广和高考新一轮改革的进一步深化，“注重交际”这一指导思想将会更加明确地贯彻在语言的学习和运用中。因此，在培养学生交际素质的同时，还必须提高他们解决实际问题的能力。在应答这类问题时，应注意以下三个方面。

简介：通过不断改革创新，近几年的中考物理试卷中出现了一些思路巧、形式新的试题，这些试题具有创新性、开放性、探究性、可读性、适用性等特点。很多同学在遇到这类新题时会觉得无从下手，本文以近两年的中考物理新题为例，归纳总结其解题思路，希望对同学们有所帮助。

简介：应答词语是根据词语在会话中对对方引发句应答的语用功能划分出来的一类词语,是在应答句中专用、常用的词语。在东北官话中有一些非常有特色的应答词语。东北官话应答词语多为一种习惯用语,不具有随意性,也可以说是一种固定用法。

简介：在新课改的进程中，有效教学的内涵是不断丰富、拓展的，我们应当与时俱进地重新认识，并付诸实施。有效教学中的“效”应当指向效果、效率和效益，同时，有效的课堂教学应当抓住四个要素，即时间、空间、组织和效率要素。具体而言，教师应当精心研制教学目标、悉心优化教学设计、潜心引导教学主体、倾心构建教学文化，确保有效课堂教学的实现。

简介：<正>"顾左右而言他"法。假如学生在回答问题时答不到点子上,教师可以先把学生的答案放到一边去,转而对学生敢于回答问题、积极回答问题的行为予以肯定,然后教师再自己(或让别的学生)说出正确的答案。这样,既顾及其学生的自尊,又委婉地指出了他的

简介：任务一：注重各项能力的提高和培养一、重视语法知识的巩固在第一轮复习中，考生已复习了基础语法知识并做过一些简单的针对性训练。在第二轮复习中，考生应更加详尽细致地再复习一遍语法知识，对语法点逐一进行整理归纳，遵循从简到繁的原则复习和巩固。

简介：慕尼黑大学（LMU）的研究人员首次发现生物钟可以控制淋巴细胞运动，因此一天中不同时间点免疫系统对病原体产生的免疫反直强度不同，这可能有助于优化疫苗的使用。

简介：如何对学生在课堂上的回答作出恰当、有效的应答，是课堂提问的一个后续工作，直接决定了课堂提问的效果。但走入我们的小学语文课堂，可以发现，很多教师能对问题精心准备，以问题切入教学，然而对学生问题的“应答”却一筹莫展，

简介：在众多的高师师范性课程改革研究中，存在着师范性课程门类不断扩张的取向；然而现实的教育改革并没有同理论研究紧密配合，其症结在于师范性的误读；我国高师师范性课程应在师范性正确解读基础上，通过物质环境构建、主题性活动以及各科教学渗透等手段提高教师的专业素养。

简介：<正>应答是指教师对幼儿回答与反应的处理,是提问行为的一个重要组成部分,它关系着教师对幼儿回答如何评价和看待的问题。在问与答、答与回应不断互动的过程中,教师与幼儿构建起对话的平台,彼此碰撞出思想的火花。幼儿园教育指导纲要(试行)也明确指出:"关注幼儿在集体活动中的表现和反应,敏感地观察他们的需要。及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师幼互动"在集体活动中教师更多地关注活动过程的安排,精于预设,环节丝丝入

简介：

简介：通过采用会话分析的方法,描写汉语应答语话轮的基本句法形式与话轮构建方式,分析各种话轮形式所表达的立场,发现汉语自然会话称赞行为应答语话轮有三种基本小句形式和四种基本立场：小句形式是形容词谓语小句、肯定/否定标记词、无评价词小句,四种立场是强同意、弱同意、弱不同意和强不同意。汉语自然会话称赞行为应答语话轮的句法形式形式和立场受称赞行为影响。