简介：摘要SO42-的定性检验是中学化学学习离子反应的应用之一，SO42-的定性检验在不同的情景中其检验方法也不尽相同。教科书在谈及硫酸根离子的检验时未能充分考虑几种离子的干扰，笔者就此谈一点个人看法。

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简介：基于在硫酸介质中亚硝酸根催化溴酸钾氧化茜素红的褪色反应,建立了测定痕量亚硝酸根的新方法,方法检出限为0.14ug/mL,线性范围0.2～0.5ug/mL,本方法可用于雨水、自来水及雪水中痕量亚硝酸根的测定.

简介：1问题的提出有这样一道“经典”化学习题：有两瓶失去标签的无色液体稀硫酸和稀盐酸，鉴别它们的试剂是硝酸银溶液还是氯化钡溶液？教辅资料甚至中考题中给出的答案是氯化钡溶液。理由是硝酸银溶液遇盐酸产生白色氯化银沉淀，硝酸银溶液遇硫酸反应也生成微溶于水的硫酸银沉淀。事实果真如此吗？氯化银沉淀和硫酸银沉淀外观一样吗？如果两种沉淀外观不同，即便都产生沉淀也可区分开来。

简介：硫在空气和氧气中燃烧的实验是初中化学启蒙阶段的重点实验,但是存在明显的污染问题,为了解决该问题,笔者设计了一套装置简单、操作简便、现象明显、用时较少、密封良好、利用废弃物的改进装置。一、实验改进的目的初中是化学学习的启蒙阶段,也是化学学科思维和学科方法培养的关键期,所以实验教学尤为重要。人教版化学九年级上册第二单元'我们周围的空气'课题2'氧气'中'硫的燃烧实验',在课堂演示时,往往现象对比不明显且污染较大,甚至有的教师因为担心环境污染

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简介：综述了近年来苹果酸与金属配位形成超分子配合物的研究进展.对苹果酸根（malate）的配位特点及其配合物的合成方法和晶体结构进行简要介绍,并对今后此类超分子网络配合物结构研究的发展方向进行了展望.

简介：采用共沉淀法制备纳米Zn—Al水滑石（LDHs），并以纳米Zn—Al水滑石为前体．采用离子交换法进行插层组装合成酒石酸根阴离子柱撑水滑石。并采用红外光谱、X射线衍射对样品进行了表征。结果表明：酒石酸根阴离子可以插入纳米Zn-Al水滑石层间，完全取代CO3^2-离子，形成具有超分子结构的稳定酸根阴离子柱撑水滑石。

简介：<正>部编四年制中师化学教材关于“弹性硫的制取”实验,方法过于简单,效果欠佳。我们将实验方法作了改进,效果明显。现介绍如下:操作步骤:在一坩埚中加入少许硫粉(约5克),用坩埚钳夹住坩埚在通风橱内用微火加热,并不断振荡,待硫黄全部熔化并至沸时,按上图的操作方法迅速将液体倾入内盛冷水并有一个三角漏斗的烧杯里,即得似软橡皮筋状能拉伸的弹性硫。注意事项:加热硫使其熔化并至沸,一定要用微火,不能过热。否则,一部分硫将熔化呈褐色,粘性增

简介：高一化学教学中，学生掌握了氧化还原反应的规律后，在继续认识硫的化学性质时，往往出现障碍，产生较多的困惑。比如，通过教材的学习，学生已经认识到氯气，氧气是活泼的非金属单质，与很多金属容易发生反应，且能生成高价的金属氯化物和高价氧化物。

简介：2014年有四个省市（天津、四川、山东、海南）不约而同地选用硫代硫酸钠（Na2S2O3）作为实验题的素材,而硫代硫酸钠在课本上并没有涉及到,是同学们比较陌生的一个知识点。现将高中涉及到的有关硫代硫酸钠的考点归纳下来,希望对同学们的学习有所帮助。

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简介：本文利用原子电性作用矢量（AtomicElectro—negativityInteractionVector，AEIV）对硫醚类化合物中碳原子局部化学微环境进行表征并与其核磁共振碳谱（BCNMR）建立定量构谱相关（QSSR）模型，建模计算值和留一法（Leave—One—Out，L00）交互校验（Cross—Validation，CV）预测值的复相关系数（R）分别为0．9525和0．9499，结果表明：AEIV与^13CNMR谱化学位移相关性较好。

简介：摘 要： 化学是一门以实验为基础的学科，初中化学大量的化学实验中有些实验对环境有污染，尤其是有些农村学校的实验条件简陋，某些实验不仅污染了空气，而且对师生的健康有安全隐患，如何改进实验装置，做绿色化学实验，是我们一线教师义不容辞的责任。

简介：摘要：作为高中教育中的重要学科，化学扮演着培养学生科学素养和创新能力的关键角色。在化学教学中，硫及其化合物是一个重要的教学内容，而培养学生的模型认知能力也成为教学中的一大挑战。然而，通过深入探索和有效的教学方法，可以发现教学中培养学生模型认知的可行性。

简介：高中化学课程标准在模块1的主题3“常见无机物及其应用”中提出了“通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质”的内容要求。人教版高中化学课程标准教科书分别以硫的氧化物、硫酸为课题，安排了具体的教学内容。硫元素及其化合物绝大多数的性质，都涉及元素化合价的变化，都能作为体现氧化还原反应规律的直接例证。因此，硫元素及其化合物性质教学最为有效的策略就是从氧化还原反应规律的应用角度去理解与认识硫元素及其化合物的性质。另外，物质的化学性质主要是从三个方面来体现的：

简介：比较法就是找出事物之间的共同点和差异点的思维方法.运用比较法可帮助同学们回顾知识,加深对其理解,尤其在复习课上运用,使前后知识融会贯通,增强记忆效果,达到举一反三的效果.下面用对比法总结S、SO2、H2SO4等的性质.

简介：一、关注空气质量日报在空气质量报告的各项指标中,有可吸入颗粒物、二氧化硫和二氧化氮的指数,空气是多种物质的混合体系,为什么要选择二氧化硫和

简介：利用硫氰酸铵对螺旋藻进行改性制备新型吸附剂吸附Cr6＋研究。结果显示：硫氰酸铵同一氯乙酸的质量比为1：0.6,藻类投加量为0.8g,初始pH为0,改性时间为2h,改性温度为60℃时,改性后螺旋藻对六价铬的吸附效果最好。并对原藻和改性后的藻吸附能力进行对比研究。结果显示：对于100mL的Cr6＋溶液浓度为14mg/L的溶液,硫氰酸铵改性后的藻吸附六价铬效果最好。