简介：

简介：摘要英语教学应该放在实际的生活中，使其变得生活化，这样才能够激发学生的学习热情，使学生在平时的生活中能够熟练地运用英语，对提高学生的英语水平有着重大的意义。

简介：

简介：

简介：

简介：学习的过程就是一个知识结构的建构过程，许多科学知识往往融合在有特定情感的实验背景之中。因此实验过程中的某些现象和规律恰好就成了学生知识建构的支撑点，这些支撑点能够帮助学生进行思维的内部整合，使其产生顿悟或形成新的认知结构。然而农村初中科学的现状是实验不重视、实验器材紧缺，导致实验教学流于形式。想要改变这种现状，可尝试利用生活中的各类物品开展“演示实验”、“随堂实验”和“学生分组实验”，以达到有效实验教学的最终目的。

简介：摘要“数学源于生活，寓于生活，用于生活”已经被越来越多的教师所接受，已成为数学教育改革的潮流与趋势。在小学数学课堂教学中，实施生活化教学，就是要为学生架设一座“知识世界”与“生活世界”的桥梁。

简介：

简介：

简介：<正>华罗庚曾经说过,对数学产生枯燥乏味、神秘难懂的印象的主要原因就是脱离实际生活.那么,如何把枯燥而脱离实际的数学变得有趣、生动、易于理解,让学生活学活用呢?我们都知道,现实世界是数学的丰富源泉,也是数学应用的归宿.任何数学概念都可以在现实中找到它的原型,只要细心地观察周围的世界,我们就能发现,到处都是数学.那么,怎样让学生在生活经验的基础上,不知不觉地感悟数学的真谛呢?这就要求我们教师紧密地把数学课堂和实际生活联系起来,在教学

简介：

简介：所谓生活化教学，就是教学中重视学生的生活实际、思想实际、认知实际。从学生身边的生活琐事寻找教学的切入点和联系点，用生活中现有的素材去深化对教材知识点的认识，以求得理论与实际的最佳结合。下面，笔者以江苏人民出版社《思想品德》八年级（下册）第17课《法律保护公民隐私》一课的教学为例，谈几点体会。

简介：文章谈论了构建＂生活化＂的化学课堂意义和方法,指出在构建＂生活化＂的化学课堂教学时,要注意教学的内容要源于生活,教学的策略要基于生活,教学的追求要高于生活,教学的目的是要用于生活。

简介：

简介：摘要为更好地体现《物理课程标准》提出的“在用中学，在学中用”、“从生活走向物理，从物理走向生活”等理念，我们一直寻求着一种最佳的教学方法——生活化教学，提出“学习材料”生活化，让物理贴近生活、“学堂过程”生活化，让物理走进生活、“悟理地盘”生活化，让物理围绕生活的教学策略，让物理教学与生活融为一体，使学生的学习充满生活化的色彩。

简介：摘要《全日制义务教育语文课程标准》指出语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。这就要求语文教学关注儿童的生活世界，要成为学生生命历程的一部分，更要着眼于儿童未来的生活世界。语文教学不应该仅仅拘泥于课堂，还应融入更广博的社会教学中，让学生在生活的大课堂中学语文、用语文。要让学生真正扎扎实实地掌握并得心应手地运用语文这一人生的工具，就必须打破语文与生活之间的“厚障壁”，让语文教学与学生心灵相沟通，让语文课堂与社会天地相接壤，使语文教学“生活化”，使学生生活“语文化”

简介：

简介：

简介：新一轮的课程改革如春风一样，为我们的语文阅读教学注入了生机和活力，它所倡导的“大语文”教育观对传统一间屋子转的封闭状态的语文教学形式产生猛烈冲击，而新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出了“直接接触语文材料，关心当代文化生活”的课程要求，

简介：