简介：摘要：生成式人工智能技术的迅猛发展为教育带来了全新的可能性。它基于大规模语料库和深度学习模型，能够为学习者提供个性化的教学内容和实时的学习辅助。因此，探讨生成式人工智能在教学中的应用，对于拓展教育方式，提升学习效果具有重要意义。基于此，本文对生成式人工智能在教学中的应用进行相关讨论。

简介：摘要：生成式人工智能（Generative Artificial Intelligence）旨在利用人工智能技术自动化生成文本、图像、视频、音频等多模态数据，该项技术逐渐渗透到教育领域，有广泛的应用前景。本文从教育一线的中职班主任进行班级管理的实践出发，分析了当下中职班级管理的现状，探讨了生成式人工智能在班级管理中的应用及其潜力。基于现有的研究成果，以百度“文心一言”为工具，分析了其在班级管理中的应用场景，包括班级常规管理、班级文化建设、学生心理评测与分析、学生评价等方面。最后，总结了生成式人工智能在班级管理中的挑战和使用建议，为后续相关研究提供参考。

简介：摘要：近年，生成式人工智能在诸多领域得到快速发展，而随之带来的人工智能作品知识产权、数据隐私安全、伦理道德及其他不可预测性问题涌现出来。因此，我们需要重新审视社会需要什么样的人工智能，本文从增强人机交互、提升人工智能的可解释性和透明度、强化人工智能的伦理和法规监管、提升人工智能的安全性和可靠性、促进人工智能与社会的协同发展等创新角度出发，塑造出对人类社会更为有利的“以人为本”的生成式人工智能。

简介：人工智能拥有智慧并反噬人类的故事,在电影里演过很多遍,这是作家、剧作家、电影导演们对这一技术的担忧。但目前看来,与其叫它“人工智能”,不如叫它“人工知识库”。我们尚且不能很好地理解人类自身大脑的运作,因而也很难让机器拥有人的“智能”。但电脑拥有比人类更强大的数据存储、分析功能,对大数据进行分析,对人类行为建模,模拟人类行为,以及它们在运算和预测方面的“能力”,确实能够帮助人类在很多领域解决问题。

简介：摘要：本文探讨了将生成式人工智能，特别是以ChatGPT为代表，整合进地理教育的问题式学习中。研究强调了生成式人工智能在实现高层次教育目标和促进向人机协作学习模式转变中的独特优势，有效增强了地理教育的多样性和个性化。此外，生成式人工智能对传统教育实践产生了变革性影响，推动了从“学习即搜索”向对话和问题中心教学法的转变，更好地符合创造引人入胜学习环境和通过问题解决培养核心能力的需求。研究提出了一个框架，其中生成式人工智能支持问题式学习的各个阶段，从设定教育目标、创设学习情景到问题的提出和解决方案的探索，显著提升了地理教育中的教学和学习体验。

简介：摘要：

简介：摘要：当前，初中生对于信息科技的学习需求日益增长，而传统的教学模式已难以满足这种需求。生成式人工智能以其独特的技术优势，为初中信息科技教学提供了新的契机。基于此，本文旨在研究生成式人工智能在初中信息科技教学中的创新实践，以期为教育改革提供新的思路和方法。

简介：摘要：随着人工智能技术的快速发展，人工智能生成内容的侵权问题引起了广泛关注。本研究旨在探讨人工智能生成内容的侵权责任，并提出相关的法律解决方案。人工智能系统的开发者和运营者在设计和实施系统时应采取相应的措施，以避免侵权行为的发生。 最后，针对人工智能生成内容的侵权责任，可以考虑建立相关的法律规定和机制。这些规定和机制可以包括严格的监管措施，如要求人工智能系统的开发者和运营者进行事先审核和监控，以确保生成的内容不侵犯他人的合法权益。此外，还可以建立起相应的赔偿机制，使侵权行为的受害者能够获得合理的经济补偿。

简介：摘要：ChatGPT等生成式人工智能的出现掀起了信息化革命的浪潮，但也带来了教育领域的挑战。本文提出在信息技术教学中应用生成式人工智能的原则，包括个性化学习、以职业情景为基础的教学法和教师角色的转变。然后详细探讨了ChatGPT在中职信息技术教学中的多重应用场景，从辅助教学设计、助力个性化学习和赋能教学评价提成相应的解决策略。生成式人工智能的应用将影响推动教育的创新，但教师仍需保持谨慎和批判的态度，结合专业判断进行内容审查和调整，不断探索创新，旨在为该领域的教学实践提供参考。

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简介：摘要：人工智能作为一项前沿技术，已经逐渐渗透到各个领域，其中之一就是软件开发。在软件开发的不同阶段，从代码的生成到代码的维护，人工智能都发挥着重要作用，对提高开发效率、降低错误率以及增强软件可维护性产生了深远的影响。本文将深入探讨人工智能在代码生成和维护中的作用，分析其在自动化代码生成、错误检测与修复、代码重构、自动化测试以及代码库维护等方面的应用，同时探讨未来的发展趋势，展望人工智能对软件开发领域的潜在影响。

简介：不知你有没有听过这样一句话,一旦一样东西用人工智能实现了,人们就不再叫它人工智能了。随着近两年来人工智能技术的发展,在许多方面,人工智能开始接近或超越人类的水平：从最早＂深蓝＂单纯靠运算能力取胜,到具备强大自我学习能力的＂阿尔法狗＂,似乎人工智能距离成为人类的目标只有一步之遥——那就是具备情感。曾经困扰了人类多年的问题再一次成为焦点：人工智能的高速发展,到底是天堂的福音还是地狱的号角？

简介：虽然人工智能的概念在科幻小说中由来已久,但其理论基础直到20世纪50年代初才得以建立。最初,该领域的研究人员非常乐观,但多年后,他们发现创造一种能够像人一样感知、行动、抽象思考,以及偶尔以不合逻辑的方式行动的机器是一个极其复杂的挑战。今天已经有很多出色的机器人,但它们仍然缺少人类的这些素质。

简介：摘要：当今我们生活在一个数字化时代，计算能力、网络和存储是重要核心内容。人工智能、基因编辑、纳米制造、自动驾驶汽车、机器人、可穿戴设备和嵌入式计算将重新定义人类的下一个时代。随着科技高速发展，人工智能的定义也处于变化之中。并且近年来，人工智能创作作品的数量日益渐增，其创作出的作品完全符合我国著作权法对于作品的定义；但是因为人工智能创作是最近才兴起的新兴事物，所以司法实务对于其创作引发的矛盾纠纷的处理有着不同的理解。因其创作作品客观上符合著作权法规定，所以创作主体的确定对人工智能创作的作品是否可以受到著作权法保护至关重要。此外，人工智能所创作的作品的主体范围是否可以扩大到其人工智能本身也是亟待探究的问题。本文将从两个案例入手，提出案例遇到的问题、个人观点和解决建议。

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简介：摘要：基于PBL项目式教育形式是现如今比较经典的教育方式，特别是在青少年人工智能教育中，通过PBL项目式人工智能教学，能够更加形象易懂的传播人工智能教育知识，快速有效地提升学生的人工智能教育认知。

简介：【摘要】2019 年 5 月，在国际人工智能与教育大会上，教育部部长陈宝生指出：“要根据大中小学生的不同认知特点，让人工智能新技术、新知识进学科、进专业、进课程、进教材、进课堂、进教案、进学生头脑，让学生对人工智能有基本的意识、基本的概念、基本的素养、基本的兴趣。”在此背景下，全国各地相继出台指导性文件，鼓励中小学校开设人工智能相关课程。但中小学的人工智能教育顺利开展仍是困难重重，例如重理论，轻实践，缺乏明确规范成熟的课程标准、学校资金投入少，不能提供良好的配套实验设施、课程体系及教学模式的不够完善、缺乏专业人工智能教师等。如果这些问题不能采取及时有效的措施加以解决，将极大影响我国中小学人工智能教育的发展。

简介：摘要

简介：摘要：教育是对人类进行培养的活动，它的目的在于使得人的综合素质能力得到整体提升，从本质的角度来分析教育与人工智能之间具有着极其密切的联系，所以人工智能与教育的融合将会是未来发展的主要趋势。但是从目前我们了解的情况来看，人工智能与教育的融合过程仍然存在较为明显的问题，而这些问题的存在不仅会影响到两者之间的融合，甚至会影响到教育行业的发展以及人类的前进步伐，所以本次课题主要针对两者之间的融合进行探讨。