简介：

简介：在小学英语教学中采取有效的激励手段，可以调动学生主动学习的内驱力，从而使课堂充满生命活力。一般来说，有效的激励手段应具备以下几个特点：

简介：摘要教师在学生发展中不要成为促进和引导，更应该是学生成长中的放大。教师要能地发现学生的点，仅者者镜耐心细致身上闪光适时运用，用一种识、性的观、地一位学生，能发内地学生美和。，需要与激励机制赏激励态度来客公正评价每自心给予赞鼓励激励信任期待，需要多用，需要当的。活用施就会使课堂活，从而使学生不断于极的学习状之；激励举并；激励适约束机制激励措气氛跃起来处积态中，提高课堂效。率

简介：

简介：摘要：教师由于工作性质的长期持续性、工作任务的复杂性，加之具体的教育教学实践中面临的职业压力、管理体制不完善及个体心理因素的影响，从而产生职业倦怠。职业倦怠主要是当前教师的一种职业性伤害，这样会严重影响教师的身心健康与教学中的工作效率，本文对现阶段教师职业倦怠的形成原因进行了研究分析，并相应提出了一些应对措施。

简介：摘要：课堂中，通过给予学生一定的学习激励并且满足学生的学习需求，以此激发学生学习的动机，从而调动学生的主动性和创造性，并以此来帮助学生提高自己的思想觉悟，选择正确的方法进行语文学习具有重要作用。教师应该从宏观上把握激励教育的使用方法，用最高效的方法进行激励教学，从而提高小学语文课堂质量。本文主要探究激励机制在小学语文教学成效中的重要意义。

简介：教育心理学研究表明,教师在教学活动中对学生进行表扬激励,这会产生积极效应。语文教师设计和组织语文教学,要注意将激励措施融入到语文教学活动之中,这能更好地促进语文教学工作。一、预习检查环节肯定学生取得的成效落实好预习环节的目标任务,有助于接下来的语文教学活动扎实有效地开展。

简介：2011版《语文课程标准》指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读整本的书。”“读整本书”,其实一直是叶圣陶语文教育思想的重要组成部分。早在40年代初期,叶圣陶就在《论中学国文课程的改订》一文中指出：“现在国文教材似乎该用整本的书,而不该用单篇短章……退一步说,也该把整本的书作主体,把单篇短章作辅佐。”

简介：摘要：初中阶段正是学生学习奠定基础的关键时期，在此阶段做好教学引导工作，可以更好地解决和弥补教育教学中存在的问题与不足，为学生未来进入高中学习更高难度的知识做好准备。当然，在初中数学课堂上应用好激励措施及小组合作学习模式显然并非易事，其需要考虑的因素比较多，这样才能更加高质量解决问题，提升学生综合素养。基于此，本文章对初中数学小组合作与激励措施应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在初中数学学习中，合作学习要想取得满意的效果，就不能流于形式，必须提起足够的重视，分析以往合作学习效果不佳的原因，找出恰当的解决办法，让合作学习能够真正在学生中间顺利开展，让合作学习能够真正发挥作用。文章就初中数学合作学习中常见问题提出几项具体实施策略。

简介：摘要：随着国家各项事业的快速发展和国民素质的不断提高，我国的教育理念和教育方式也产生了一定的变化。开展小学教育工作不仅仅是为了拓宽学生们的知识面，提高他们的文化课水平，同时也是为了更好的促进他们形成正确的价值观念。学习文化科目的知识能够有效的提高学生们的认知水平，使他们能够掌握认识世界的方法。展开德育教育工作能够从思想层面上培养学生们的价值观念，使他们沿着正确的方向成长发展。在日常的德育工作中，小学班主任应结合小学生的心理特点针对性的采取一些激励措施以有效的提高德育效果。

简介：公平理论(Equitytheory)是由美国心理学家亚当斯(J.staceyAdams)于20世纪60年代中期提出来的。这种理论是在社会比较中探讨个人所作的贡献与他们得到的报酬之间如何平衡的理论,侧重于研究工资报酬的合理性、公平性对个人积极性的影响。一、公平理论及分析(一)公平理论的内容公平理论认为,报酬多少虽然是影响职工工作积极性的因素,但报酬分配是否公平合理具有更重要的作用。

简介：摘要：文章从“善于发现学生优点，有的放矢的开展激励教育”、“积极挖掘学生潜能，目标明确的开展激励教育”、“借助物质奖励形式，方法得当的开展激励教育”三个方面，对激励措施在小学班主任德育工作中的应用策略予以探讨。

简介：摘要：如今我国教育事业处于发展改革的重要阶段，教育改革对学生提出了更高的要求，尤其是在思想道德教养方面。小学阶段正处于学生形成正确的道德概念的重要时期，班主任作为班级的组织者、领导者和教育者，其主要任务就是协调各方面的教育力量，教育指导学生全面发展。为提升小学德育的教学效果，小学班主任应认识到德育教育中的存在的问题，改变传统的教育方式，引导学生全面发展。本文主要对小学班主任德育教育中存在的问题以及德育教育中如何使用激励措施进行了探讨，以此促进学生全方位的发展。

简介：摘要：德育的内容实际上是道德、思想、政治的教育。而小学阶段是小学生形成人生观、价值观的重要阶段。所以在小学阶段来培养学生德育是非常重要的，而小学班主任在培养学生德育过程中，应该及时发现德育中存在的不足，采用有效的激励措施，促进学生的思想与教育得到更好地发展。

简介：摘要：德育教育在学生成长过程中起着重要的作用。在小学阶段，作为班主任，必须及时发现教学中存在的德育问题，发现不足之处并实施有效的激励措施，使学生思想教育得到更好的发展。小学教师除了日常管理学生外，最重要的是实现对学生的德育教育。随着新课程改革的不断推进，越来越多的家长和学校开始重视小学德育的培养。并且小学是学生成长过程中特别重要的阶段，对学生的思想意识启蒙和未来人生发展都有着重要的影响。在此前提下，德育在学习中的培养非常关键，小学班主任在德育中对学生实施激励，可以起到对小学生思想培育的积极指导作用。对此，本文浅谈小学班主任在道育中实施有效的激励措施。

简介：【摘要】新课改的背景下，对学生的学习和生活提出了更高的要求。因此，在小学教育阶段，小学班主任的德育工作尤为重要，在进行班级管理时开展德育是硬性要求，并且班主任要在德育工作中有效地实施激励策略，促进教育工作的革新，进而保证教学质量与教学效率。本文围绕小学班主任德育中如何有效实施激励策略展开论述分析。

简介：摘要：随着新课程标准的不断推行，小学德育教育也越来越受重视，为了切实有效的落实小学德育教育的教学目标。教师应该在日常的教学活动中，以激励措施的鼓励，不断的培养学生的良好品质。而激励措施的高效运用，可以改变传统教学模式中的弊端，拉近师生之间的距离，创造良好的学习氛围。文章通过因材施教、推陈出新、以身作则等三方面的阐述，对激励措施在小学德育教育中的实施进行了归纳总结，希望可以为小学德育教育的深入发展提供一定的帮助，为小学生树立良好的品质，建立正确的价值观贡献力量。

简介：由一次调查研究得知，在分层教学背景下的课堂教学中，教师必须合理运用激励机制，要努力探索不同的方法克服学生的消极思维、情绪和行为，以激发学生固有的学习动机，最大限度地调动和发挥学生学习的积极性、主动性和创造性。

简介：将学生英语展示创造性地引入课堂教学,结合多年教学实践从组织和有效管理课堂展示入手,营造良好的课堂氛围,注重情感、情境和评价,以此激励学生更好地进行自主学习,提高英语语言水平和综合应用能力。