简介：物质的量浓度是关于溶液组成的一个重要物理量,是高中化学有关溶液计算的重要内容。物质的量浓度概念及表达式虽然比较简单,但如果不注意理解其内涵、不注意问题的具体特点,应用起来就很容易出错。因此,在计算物质的量浓度过程中我们要关注以下几方面的问题。一、关注溶质是什么溶液中的溶质是什么,是运用物质的量浓度表达式进行计算时首先要考虑的。对一些特殊情况,如SO_3、CuSO_4·5H_2O等溶于水后所得溶质是什么,及氨水中溶质是什么等,要注意辨别。

简介：目前在各类试题中，由水电离出的氢离子浓度计算、溶液的氢离子浓度计算、pH计算混杂在一起，学生极容易混淆，本专题就它们之间的关系进行理清，对技巧进行归纳．

简介：摘要：如今，各个领域都已进入了信息时代，在教育领域应用多媒体技术手段，已经成为了各个学科的有效教学方法。当教师在应用多媒体时，会给予学生视觉以及听觉上的双重感受，在直观的视频、动画等材料中，可以激发学生的学习兴趣，开拓学生的思维。对于初中化学学科来说，由于化学具有一定的抽象性，教师可以利用多媒体突破这一难题。本文将主要阐述利用多媒体突破九年级化学溶液浓度计算的难题，从而使得学生的思维得到开发，最终有效提升学生的化学成绩。

简介：在进行沉淀反应时,有时沉淀剂本身既是沉淀剂又是络合剂,那末,反应中既有同离子效应,降低沉淀的溶解度;又有络合效应,增大沉淀的溶解度。如果沉淀剂适当过量,同离子效应起主导作用,沉淀的溶解度降低;如果沉淀剂过量太多,则络合效应起主导作用,沉淀的溶解度反而增大。那么究竟沉淀剂过量多少,沉淀的溶解度才最小?这就存在着一个溶液中沉淀剂最佳浓度的问题。这个最佳浓度就是使沉淀的溶解度最小而存在于溶液中游离的和络合的总的沉淀剂浓度。关于这个问题有关分析化学教材只列

简介：对于任何溶液来说，稀释前后溶质的质量和溶质的物质的量都是不变的，这就是溶液的稀释定律。

简介：关于溶液浓度的计算是化学计算的一大类型。浓度不仅包括溶质的物质的量浓度，还包括溶质的质量分数，而二者之间又靠密度联系起来，且同溶质的溶液混合方式不同。又使得混合后溶液浓度有了不同方式的改变。由此可见，同溶质的溶液混合后溶液浓度具有其复杂性，因此我们有探究的必要。

简介：化学计算的学科本质是对化学问题的数学处理。以＂溶液浓度的计算＂为例,分析化学计算中的＂假题＂,设计化学计算的教学。发现前者的主要问题是,脱离学科与生产、生活实际,为了计算而计算;而后者的关键是,将化学计算置于科学、真实、有价值的情境中,让学生在解决生产、生活以及实验室中的量化问题的过程中,体验化学计算的实际价值以及定量方法的重要作用,完善和深化对化学概念、原理以及关系的认识。

简介："我们的生活,我们的生活比呀比蜜甜啰……"马达快乐地哼着小曲儿走进学校。"嘿,什么事这么开心?"方圆从后面拍了一下马达的肩膀。"哎哟,没有规矩,你轻点儿。"马达不用转过头来看就知道是方圆,他边说边把手里拎着的一瓶饮料举起来晃动了几下。"什么

简介：<正>利用H2S系统的分组方法,进行第二组阳离子分析时,CdS沉淀不完全,或完全不沉淀,常认为是由于酸度过高,但是在实际中,有时酸度合适,即0.3mol-l-1HCl通H2S或0.2mol-1用5%TAA时CdS也不沉淀或沉淀不完全,北师大分析比学提出:为保证CdS沉淀完全,除了必须调整酸度外,还须控制Cl-的浓度,那么Cl-浓度控制在多大范围内,才不影响CdS的沉淀呢?为此,我们做了如下的实验:1、取三支离心管,各加入0.42mol·l-1Cd（NO3）21.0ml,5%的TAAl.0ml和0.6mol·-1HNO31.9ml,然后向三支离心试管中分别加入1.0ml浓度为1.7mol,l-1,3.4mol.l-1和5.13mol.l的NaCl溶液,此时可以看至三支离心管

简介：在各门基础化学中,涉及溶液的计算,我们往往都要遇到有关溶液浓度的换算间题。有的简单些;有的复杂些。都需要花或长或短的时间。对一些复杂的变换,不熟悉时若不一步一步地列出式子,有时还会弄错。为了节省时间和避免不必要的错误,我据各浓度的概念,解了几十个方程得出常用的浓度表示法之间通用的换算关系。这些关系无论对中学或大学、

简介：电解质溶液中离子浓度大小的比较问题，是高考的“热点”之一。这种题型考查的知识点多，灵活性、综合性较强，有较好的区分度，它能有效地测试出学生对强弱电解质、电离平衡、水的电离、pH、离子反应、盐类水解等基本概念的掌握程度及对这些知识的综合运用能力。现把各种类型列举如下，供大家学习参考。

简介：现代社会对语文学习提出的新挑战之一，是学习内容与学习时间的矛盾。一方面，我们要求学生多读书，多训练，多写作，这既是传统的也是行之有效的学好语文的方法。但是，社会发展至今，分工越来越细，新事物越来越多，要学的东西很多，人们投入到一件事、一个对象上的时间、精力必然越来越少。一个切实可行的途径是提高课堂教学和课堂训练的效率。

简介：溶液中离子浓度大小比较类试题综合性强，对学生来说难度较大，属于易失分点。本文在总结此类试题所涉及的知识点的同时，归纳解题策略，以帮助学生顺利解答此类试题。

简介：离子浓度关系题是高考的热点问题之一,具有知识点多、综合性强和灵活度高等特点,是对学生知识掌握情况和问题分析能力的考查。由于该类问题的分析难度较高,需要学生熟悉问题的基本类型,下面将结合实例从不同角度对离子浓度关系题进行剖析。一、从溶质角度从溶质角度对离子浓度关系题进行划分,可以将其分为溶质单一型和溶质混合型,对于其问题的分析需要关注溶质的性质,另外分析混合溶液时还需要关注溶质之间浓度的相对关系。

简介：溶液中离子浓度大小的比较因为考查的知识点多，灵活性、综合性较强，有很好的区分度，故一直是高考出题者比较青睐的题型之一．近年来高考中这种试题会出现哪些类型呢？下面笔者就此做了较为详尽的归纳，旨在促进学生对这类知识的全面理解及熟练应用．

简介：摘要 用图示法巧解浓度难题，形式新颖，直观表示了变量的变化关系，简单易懂，建立了一种新型的认知模型，培养了学生证据推理与模型认知、科学探究与创新意识的核心素养理念，也有利于学生发散思维的培养。

简介：浓度与利润的问题是奥数和小升初考试中非常常见的一大类问题,其实本质是百分数应用题。浓度指的是溶质占溶液的百分比,利润率指的是利润占成本的百分比。解决浓度问题,要抓住变化前后的不变量,正确理解在'蒸发''稀释'过程中,溶质不变,通常可以用找不变量、列方程解决、浓度倒三角求比等思路;解决利润问题,要明白进价、售价、利润、利润率、打折等的意义,常常要运用以实代虚设具体数、灵活运用单位,列方程等思路。

简介：选修模块《化学反应原理》是高考必考内容，其中“物质在水溶液中的行为”部分内容是历来出题的重点和热’点．对这部分内容，《考纲》有明确的要求，而“离子浓度比较”是热点考查的试题呈现方式．

简介：采用RAD-7型电子连续测氡仪，对某大学新校区室内氡浓度进行检测与研究．结果显示：室内空气中氡浓度与温度、相对湿度成正比；底层建筑室内氡浓度的峰值出现在14-17h时段，与土壤中氡浓度变化规律一致，说明室内空气中氡与房屋地基下的岩石、土壤类型及相关的建筑材料有关；3楼、6楼的氡浓度变化波峰出现在6～11h时段，波谷出现在14～17h时段；由检测数据可知，大部分室内氡浓度值低于200Bq／m3，部分超过200Bq／m3．建议常开门窗，加大通风量以稀释室内氡及其子体的浓度，将其排放到室外．

简介：本文拟通过电极电势与高于浓度、酸度的关系判断歧化反应，讨论高于浓度、酸度的变化对歧化反应的影响．