简介：素质教育推行到今天,社会各界对学生数学学科素养和技能的培养越来越重视。鉴于此,身处教学一线的数学教师应从教学方法、教学形式等方面入手,精心设计课堂活动,让数学课堂成为学生形成技能、发展能力的最前沿阵地。

简介：和谐是社会发展的目标和动力之源。班级作为一个小集体,也应该努力追求和谐。为了创建和谐班级,我采取了一系列措施。

简介：随着教育事业的不断发展以及信息现代化的到来,传统的语文教学方式已经难以满足学生的需求。因此,初中语文教师应当与时俱进,学习各种新的教学技术和教学方式,然后灵活地将其应用到初中语文课堂教学当中,构建高效语文课堂。时代在发展,初中语文教学方式以及教学内容也应当随之得到调整。笔者根据自己多年从事初中语文教师的经历总结出了构建高效语文课堂的措施,具体内容如下。

简介：摘要如何构建一节高效的小学美术课堂，是美术教师不断追求的教学目标。教学中老师要注意培养学生的绘画能力和创作能力，注重学生的实践过程和欣赏能力的培养。允许学生个性的自由发展，给予学生充分的尊重，从而培养其学习美术的兴趣。

简介：特级教师程红兵认为,生态课堂应该有＂三声＂,即＂掌声：深刻与精辟——有感悟;笑声：生动与精彩——有兴趣;辩论声：启发与探究——有参与＂。构建生态的语文课堂要求语文教师要做语文教学辛勤的耕耘者。

简介：摘要追问，是在学生回答老师的提问后，教师二次提问，是对前面一次提问的延伸和拓展，旨在帮助学生正确、深入地理解问题。在小学数学课堂中，实施有效追问，可以增加学生探究的动力，也是学生理性思维走向深入的标志。因此，教师应根据课堂教学中的生成，睿智捕捉交流中的关键点，进行追问，将学生的思维不断引向深入，提升学生的思维能力，让课堂教学效果最优化，使小学数学课堂彰显精彩。

简介：2015年,教育部发布了《关于'十三五'期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》,这是STEM(STEAM)教育第一次出现在官方文件中。2016年,教育部又发布了《教育信息化'十三五'规划》。自此,STEM教育在中国呈现出繁荣发展的态势,学者关于STEM的研究数量激增,各地纷纷出台相应文件,相关企业开发了各类课程与产品,部分高校也与中小学合作推出了相应的STEM项目。

简介：在小学英语课堂上,教师要运用课堂观察,时刻关注学生学习状态,促进学生学习,及时解决碰到的问题,拓宽学生知识理解的深度,有效促进学生效果.

简介：摘要核心素养是随着教育改革的深入而衍生出的教学内涵，在小学数学教学中，教师在进行教学改革和教学设计中要时刻将核心素养培养视为教学环节中的重要内容，以此来提高学生的数学核心素养，有效提升教学效率，实现学生的全面发展。这就需要教师能够从自身做起，有效改善教学现状，构建高效的小学数学课堂教学。

简介：车工在传统加工制造领域中拥有不可替代的重要地位,在市场需求中长期处于热门状态。随着社会生产力水平的不断发展,为进一步满足市场对车工人才的需求,车工专业在职业教育中正普遍被当做重点专业来对待,但是在以往教学过程中,由于学校教育资源的匮乏,学生专业素质的提高受到了很大掣肘。为此,学校应当积极构建车工教学新模式,加大资金投入力度,利用校企合作、改善资源等手段不断加强学生的知识基础和实际操作能力。分析了当前车工教学模式中存在的问题,有针对地提出了构建车工教学新模式的有效途径。

简介：科学的课堂注重的是学生的“探究体验”而不是为了完成“探究程序”。课堂上要充分发挥学生的自主性,激发学生的求知和探究兴趣,老师适当引导即可。如何有效地引导学生进行自主探究,进一步培养学生的创新和动手能力就是教学中的一大难题。本文认为只有从学生的已有知识水平和情感体验出发,构建开放的课堂,才能发挥学生的自主探究能力。因此,在科学课堂上,教师需要通过创设合理的情境,为学生营造开放的氛围,用激励性的语言恰如其分的表扬,捕捉课堂中精彩的成果,才能进一步激发学生的探究兴趣,同时,还可以设立一些竞争机制,加强团队的协作,从而迸发出魅力四射的火花。

简介：摘要小学语文是一门基础性的学科，新课程标准指出，要让学生广泛阅读，增加阅读量，让学生好读书、读好书，这对小学语文教学提出了新的要求。在长期语文教学实践中发现，小学语文阅读教学还存在诸多问题，课堂教学还是以传统的教师讲授为主，因此必须针对这些问题为小学生营造良好的教学环境和融洽的阅读氛围，让学生体会学习的快乐，并且能够培养学生语文阅读兴趣和爱好，养成良好的语文阅读习惯，提高小学语文阅读教学质量。

简介：摘要在小学数学教学中渗透数学思想方法的教育，是培养创新人才的需要，是小学数学教学改革的需要，也是新课程教学的要求。因此，小学数学教师要高度重视，把数学思想方法的渗透列入自己的教学计划，逐步实施，达到“授之以渔”的目的，不断提高学生的数学素养，为学生将来的各科学习奠定基础。

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简介：摘要要提高初中数学的教学质量，就必须提高课堂教学效率，有效课堂是增强初中数学教学效果的最佳选择教师应明确教学目标、优化教学设计、活用教学方法、营造课堂氛围、适用教学手段、精炼教学语言、精心设计问题、适时全面评价，多种方法和手段进行有效教学，努力深化教育改革，提高教学效率和质量。本文从设置教学情境，优化教学，增强师生交流等三个方面提出了构建有效课堂的方法。

简介：摘要课堂教学是一个复杂的互动过程，很多不确定因素的临时变更影响着教学的轨迹，并决定了课堂教学具有随机性、偶然性等特点。因此，动态课堂实质上是“以生为本、以学定教、顺学为导”适合学生发展的教育。

简介：摘要阅读并不只是单向的理解，还包括学生和文本之间的对话。在小学语文教学中，培养学生良好的阅读习惯非常重要，不仅能提高学生的人文素养，还能培养学生的自主阅读意识，实现个性化阅读。笔者认为，自主阅读教学不但能凸显学生的主体地位，还能对传统阅读教学取精摒劣，更符合阅读的实质。

简介：摘要追问既是一种教学艺术，也是一种提问技巧，它不仅能够培养学生生疑、质疑的能力，还有利于培养学生的创新思维与实践能力。一个好的追问能起到启发学生思维、激发学生学习兴趣、调动学生主观能动性、巩固知识与反馈信息、提高学生认知能力等作用。因此，在小学数学课堂教学中，教师要注重课堂的生成，不断发现学生间交流的关键点，运用教师的教学机智，把数学问题引入到另一个高度，将学生思维带入另一个境界，这也是优化课堂教学效果的重要途径。

简介：摘要初中政治学科中的部分部分内容偏于抽象，学生理解起来有一定的困难，所以教师需要通过各类方式激发学生的学习兴趣，并通过直观的讲授方式让学生对知识有深刻的认知和理解，进而让学生对知识感兴趣。