简介:以2007年出版的新加坡数学教材〈NewMathematicsCounts〉(第二版)(第37册)(以下简称《新数学》)中“一元二次方程”为载体,比较由浙江教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书·数学》(八年级下册)(以下简称《浙数学》)发现:《新数学》和《浙数学》在单元结构的设置安排和知识点的处理上各具特色,《新数学》相比《浙数学》更为注重数学知识回顾和问题解决的“过程”。两套教材均力求通过多样化的栏目设置,对教师的教学活动、学生前自主学习和学习评价进行引导,力图实现以教师为本向以学生为本的转变。在比较与分析《新数学》相比《浙数学》的独特之处后得出了对我国的数学课程与教学改革的启示:重视“问题解决”和,“思考技能”能力的培养;坚持巩固“双基”,保持传统优势;强调信息技术与数学课程的整合。
简介:摘要:教育不平等现象是指由于各种因素造成的教育资源分配不均的现象,该现象依旧存在,并产生了较大的负面影响。本文通过对比中国与新加坡的教育政策,梳理可推广的方案最终促进教育平等。首先,通过问卷法了解不平等的现状,其次,整理问卷了解两地学生实地感受。结果表明不同国家教育依旧有明显差异,包括教育资源以及教育质量。这说明国内相关政策仍有可以调整的空间,需要更多的注重教育投入及资源分配的公平性,最后梳理了两地政策,从多方面提出建议。
简介:这篇散文生动地记述了作为学生到新加坡学校交流时的所见所闻。作者在旅游过程中做了细致的观察,对乘飞机和晚宴的感觉很细腻。如乘飞机时,在高空看到以前高不可及而今却近在咫尺的白云时,写道:"似乎一打开面前的舷窗就可抓一把棉花糖好好嚼嚼。"这种感觉不仅写活了当时的情景,而且把当时的心情也写活了。在写景的同时融进自己的感情,景物使心灵得到的感受被置于文章的重点,这就使文章具有了韵味,具有了灵气,而不仅仅停留在游记的层面上。除此,作者尤其善于捕捉有新鲜感的事物加以描述。在描写新加坡的景色时,敏感地抓住热带国家的特点,写绿,写老枝,写青藤绿蔓,等等。在写富于南洋风情的热带风光时,写出自己的观察和感觉,让读者也感觉到了奇异的国度里的一些新鲜事。值得注意的是,作者在写新加坡的教师和学生时,能够紧紧围绕主题,写出人物的气质、人性,同时写出他们对中国来的小客人的关爱之情,使文章有人有情,文情并茂,特色鲜明。
简介:摘要:新加坡的教育制度有值得学习的方面;且中国教育事业的发展状况,和新加坡的教育事业发展状况相比,既存在相似的方面,也存在着一些可以弥补,调整的差异。故总体来看,中国向新加坡学习其教育制度是可行的。