简介：《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》和＂十八大＂报告中都鼓励发展文学艺术事业,因此,文学爱好者有必要认真阅读优秀的文学作品,研究其叙事策略,了解作家的创作经历,学以致用,以便创作出更多更好的文学作品。莫言的小说就非常值得研究,它通过植根乡土的叙事题材、求新求变的叙事结构、风格多变的叙事语言,在＂写什么＂、＂怎么写＂和＂写得怎样＂三方面都取得了突出的成就。

简介：刘冯精神的内涵包括维护国家统一与反对民族压迫的爱国精神、辅民安邦的仁爱之心和扶植桑梓的深厚情感。一百多年来，刘冯爱国精神是钦州经济发展的精神动力，是钦州文化大发展的灵魂。它鼓舞着钦州人民不懈奋斗、自强不息，创造了举世瞩目的成就。在新时期弘扬刘冯爱国精神，对于加快钦州经济社会发展具有十分重要的现实意义。

简介：人民乃推动历史发展的巨大力量,是推动历史进步的主体。从中国的近现代史来看,孙中山先生首先提出了"唤起民众"这四个字,但是,他却没有把它付诸实践,后悔莫及。真正把"唤起民众"付诸实践的是中国共产党。中国共产党一步一步,历经开创"唤起民众"的伟大先河、开辟"唤起民众"的特色道路、担负"唤起民众"的特殊使命、发展"唤起民众"的实践理念、奔赴"唤起民众"的梦想征程这五个历史阶段,实现中华民族伟大复兴的目标已不遥远。在中国共产党的带领下,党和人民在社会主义的康庄大道上铿锵有力地迈步着。

简介：形象地描述世界的构成物理学家弗朗索瓦·恩格勒（左）和彼得·希格斯（右），获得2013年诺贝尔物理学奖。他们获奖的理由是，发现了“上帝粒子”，并证明了它的存在。“上帝粒子”又称希格斯粒子，是世界上存在的62个基本粒子之一。它能产生一种神奇能量场，使其他粒子保持一定的位置，从而形成各种物体的形状。

简介：文化的发展以文化同一性与文化差异性之间的矛盾为主要动力,按其自身规律,不断克服阻碍其发展的＂文化霸权＂、＂文化割据＂等因素,使人类文化在不同国家、民族、社会不同阶层、团体或个体间得以良性交流。

简介：党的十八大提出了"促进文化和科技融合,发展新型文化业态,提高文化产业规模化、集约化、专业化水平"的纲领性要求。在文化科技融合的背景下探讨文化产业发展的路径,成为时下研究的热点,涉及传统文化产业的创新与提升、促进新型文化业态发展以及转变现有粗放式的文化发展方式等命题,涉及艺术与技术、产业经济等研究领域,是一个新开拓的复合性、实证性研究领域。为了探析文化科技融合与文化产业发展的良性互动以及发展路径,本文将对"文化科技融合"理念进行政策性的梳理,分析文化产业创新面临的问题,厘清文化科技融合视域下文化产业发展路径的主要研究领域与研究方向。

简介：

简介：广州市番禺区洛溪新城中学是一所公办完全中学，为广东省一级学校、广东省普通高中教学水平优秀学校。筚路蓝缕，经历了二十多年的风雨洗礼，洛中人以“以德立校、依法治校、科研兴校、

简介：本文分析了我国在实施创新驱动发展战略的背景下,促进文化科技融合的重要意义,并提出了文化科技融合的内涵与机制,最后提出了当前促进我国文化科技融合的对策建议。

简介：体育文化是社会文化与校园文化的重要组成部分。虽然社会体育文化与学校体育文化各有其自身特性,但二者的社会价值是统一的。两种文化相互影响、互动发展,缺一不可。

简介：基于社区内部主体精神的失落，社区教育文化要承担起主体精神重塑的历史使命。社区教育文化的主体精神强调社区个体与群体的独立意志和人格，在于保持社区成员的主体性，形成社区群体意识，营造人性关怀的社区文化氛围。社区教育文化立足于社区个体与群体，以教育文化重构社区文化，改善社区生存状态，促使社区个体本位回归、群体认同归属，达成社区教育文化本身的主体性价值精神。

简介：每所学校在发展过程中形成并传承下来的深层心理结构和精神内核,是自身最本质、最独特的生命体现,也是学校发展的内在依据。这就决定了学校文化的创新只能建立在有效传承的基础之上。具体而言,学校的文化创新必须以历史自觉为内生动力,以当下语境为思考基点,以文化转型为逻辑路径。

简介：在探讨民族文化产业发展与少数民族特色文化保护相互作用关系的基础上,本文详尽分析了民族文化产业发展与少数民族特色文化保护互动机制的主体——政府、文化企业、民族地区居民、民族文化学者及研究机构、社会团体及民间组织、消费者等在机制运行过程中所发挥的功能及作用,以及机制的内在运行规律。本文提出了机制达到良好运行状态所需要解决的三大问题:平衡民族特色文化消解与保护两股力量,协调利益冲突主体之间利益诉求矛盾和规范各主体参与行为,最后提出促进民族文化产业发展与少数民族特色文化保护良性互动的三条策略。

简介：冀域文化中的京津冀文化既具有历史传承的同源性,同时又具有历史演变中形成的异质性,这使得京津冀文化产业协同发展既有必要性也有可能性.随着京津冀协同发展战略的规划与实施,京津冀文化产业部门可通过建立密切的联络机制、开放的市场环境与产业链、共享信息与科技平台等,尽快尽早实现京津冀文化产业协同发展的体制机制,从而推动文化大繁荣大发展,为区域社会经济发展提供深层次动力支撑和智力支持.

简介：作为中国传统文化的一部分，荆楚文化与中原文化等一起形成了中华民族传统文化的多元丰富和博大精深；作为一种地域文化，荆楚文化又与中原文化和而不同，显现出其“独处南方”的独特地域文化气质。以地缘文化角度视之，荆楚文化的发生不仅反映了中华民族文化多元生成的某些规律，而且其发展、演变，也反映了地域文化打破地域、种族、制度差异，参与民族文化构建，形成中华民族文化认同的历史必然。

简介：每所学校都是一个有生命的个体，在百年发展积淀中，学校形成了自身独特的乒乓球文化特色。而唯有不断创新，丰实与发展特色文化内涵，学校才能获得生生不息的发展；而生活在其中的学生也才能实现“每一个”独特的成长。

简介：地方性文化治理作为城市再生策略,自产生起大致发展了三种模式:文化策略引导下的城市更新、社区和公民理论支持下的社区营造运动以及文化整体观视野下的文化规划。不同国家的城市和地区所利用的文化资源及治理策略是各不相同的,其中既有成功的经验,也有值得反思的做法。考察文化治理在当代城市再生中的实践,有助于我们寻求城市管理善治的模式。

简介：几千年的中华文明，形成了具有不同历史特征和文化风格的造像体系。上古造像集巫、礼、俗于一体，表达对自然和鬼神的崇拜敬畏；周公制礼后，社会秩序渐趋稳定，造像中礼制因素凸显；春秋战国承西周之制，造像更为自然生动；秦汉时期，大一统帝制初建，儒家一尊地位确立，人民生活安康，与之对应，造像则表现为恢弘雄壮，儒家礼制，飞升求仙等；魏晋南北朝，由印度传来的佛教及造像渐兴，佛教造像通过与本土文化碰撞融合而实现中国化，其规整的造像体系，深刻的思想内涵，鲜明的宗教特点得以不断完善发展。至此，中国造像所有类型、典型特征和影响因素皆已齐备，体系架构基本完成。本文冀图通过研究先秦至魏晋南北朝中国造像及其文化发展，探索内在的文化特点和历史规律，以发现社会思想的变迁与造像发展的交互影响关系。

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简介：我园在泉州市教育科学规划研究立项重点课题"民间文化促进幼儿的自我建构研究"的研究基础上,把闽南文化的传播和传承作为幼儿园课程改革的新动向,将其渗透于主流教学、融汇于课程改革、推广于一日活动、延伸于学园内外,以课题研究为契机,将本土资源引进幼儿园,在年段、班级中开展丰富多彩的民间文化教育教学活动。通过课题研究我们发现,立足本土,将优秀传统民间文化引进幼儿园,给予延续和创新的教育教学手段,不仅可以让幼儿了解民间习俗、接受优秀文化、受到美的熏陶、陶冶美的情趣,还能充分发挥幼儿自主学习的积极主动性,在培养幼儿多种能力发展的同时促进其自主建构能力的发展,更促进幼儿整体素质的全面发展。