简介：摘要：从古至今，犹太人都十分重视教育并，将其当作是一种传统。由于对历史和传统的教育重视，使得犹太民族经历了数千年而没有灭亡，再加上他们对创造性教育的重视，使得他们在信息全球化的过程中，极大增强了本国的实力。作为犹太人的心灵之乡和目前最大的聚居地，以色列的教育理念中蕴藏着犹太民族教育智慧的结晶。本文将对以色列“补充教育”的实质、途径与特色进行相应的研究，希望能够给我国教育提供一定的参考。

简介：【摘要】近年来，如何发挥行政检察监督职能、充分化解行政争议这一问题愈发受到关注。因行 政争议的产生有着较为复杂的社会成因，有着“原发性 ”“继发性 ”等特点，加之当下通过行政 诉讼与行政复议制度解决行政争议问题效果有限，以及检察机关对行政争议实质性化解的定位和 范围认知不深刻、经验不丰富，司法效果很难令社会群众满意。如何更有效的开展行政争议实质 性化解工作，实现化解行政争议的实质性突破，本文认为，应当从制度设计、队伍建设、沟通协

简介：摘要：随着教育改革不断的推进，人们越来越重视素质教育，对于高中语文教学也有了新的要求。高中语文教师要重视核心素养的培育，在教学实践中要组织高效的语文教学活动，不断促进学生语文知识和学习技能的有效提升，充分发挥语文学科的育人价值，将核心素养落到实处，进一步实现语文学科和育人双重价值。

简介：摘要：核心素养是学生成长与学习过程中必不可少的教育内容，也是我国当前教育领域要进行探索与研究的重要方向。将核心素养落实在每一个具体的学科，就会在该学科中形成学科素养，以高中语文为例，教师将核心素养教育充分地落实在日常的语文教学中，就会在语文教学中培养出学生的语文学科素养，从而最大限度地提升高中学生的语文成绩，进而为其后续的“人生大考”奠定坚实的基础。

简介：

简介：摘要：翻转课堂翻转了教师和学生在学习活动中主体地位。其在数字时代有了新的发展。其有多应用性和培养创新能力的优点，也有学生能力差异，教师备课效果等问题。其教学环节包括课前的知识传递和课中的问题解决等，每个环节都有相应的关键点。只有认识翻转课堂的本质，把握各环节的关键点，才能培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。

简介：【摘要】随着信息技术和人工智能的不断发展，信息技术在小学课堂教学中的运用越来越广泛。信息技术的运用，不仅能有效激发学生的学习兴趣，还能提高课堂效率，优化课堂教学，发展学生思维。如何让信息技术更有效地服务于数学课堂教学，是每个老师研究的方向。

简介：摘要：高中思想政治课是培育学生政治认同素养的主渠道。在高中思想政治课需不断探索政治认同的培育路径，通过综合运用多种教学方法，深入挖掘素材资源，提高教师政治认同培育的综合素养，能更好地提升培育学生政治认同素养之实效。

简介：【摘要】：初中道德与法治课堂的教学内容较为枯燥，而课程改革又明确提出要提高学生的素质水平，促进学生的全面发展。对此，教师可以在教学中引入时事政治，不仅能帮助学生理解抽象的道德与法治知识，还能促使学生更加了解国家法治实践。文章重点探究时事政治在初中道德与法治教学中的应用分析。

简介：

简介：摘要：时事政治与政治教育密不可分。通过引入当前事件和问题，政治教育可以更加贴近现实，促进学生对社会和政治事务的深入理解。时事政治也可以激发学生的兴趣和热情，帮助他们更好地参与到社会和政治事务中。因此，我们应该在政治教育中更加广泛地运用时事政治，以提高学生的综合素质和批判性思维能力，让他们成为未来的有为之才。本文将分析时事政治对于教育的影响，探讨如何利用时事政治提高政治教育的效果，以帮助我们更好地培养具有政治素养的人才。

简介：【摘要】思想政治教育作为以“政治思想”教育为核心的教育实践活动，政治社会化与思想政治教育在根本属性、教育者、教育对象、教育内容、教育目的方面具有高度一致性。思想政治教育作为实现政治社会化的主要路径，在规定政治社会化方向，传播政治思想，促使个体树立政治价值观念，维持政治系统运行，在传递政治文化中发挥中流砥柱的作用。

简介：摘要：高中政治教学是培养学生政治认同的关键环节。本文通过探究高中政治教学中政治认同的培养途径，分析了教师的角色、课程内容和教学方法以及家庭、社会环境对学生政治认同的影响，并提出了一些培养学生政治认同的策略。通过这些途径的综合运用，可以帮助学生树立正确的政治观念，增强政治意识，培养社会主义核心价值观，为他们未来成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

简介：摘要：政治认同是指个体在政治生活中对所属政治体系、政治制度、政治价值等方面的认知、情感和行为的接受与支持。在高中政治教学中，培养学生的政治认同是重要任务之一。本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面，探讨如何在高中政治教学中有效培养学生的政治认同。

简介：摘要：政治认同是中职思想政治课五大学科核心素养中首要且基本的学科核心素养。一般来说，政治认同的形成经历了政治认知、政治情感、政治态度、政治行为等阶段。因此，在思想政治课教学中，政治认同核心素养的培育要从政治认同形成和发展的各个阶段和环节入手。通过创设情境，激发个体的内在需要；通过纵横对比，形成正确的政治认知；通过激发情感，调动学生深刻的情感体验；通过交流对话，帮助学生树立正确的政治态度；通过导之以行，引导学生进行政治参与实践。

简介：摘要：“政治认同是四大核心素养之首，是高中思政学科素养中最重要、最基础的部分，影响着思政课的教学效果。”[1]本文从政治认同素养培养出发，对当前培养中学生政治认同存在的问题及相应对策进行了探讨。

简介：摘要：高中对于学生成长来说是非常关键的一个时期，学校必须要抓住这一黄金时期，为社会培养合格的人才。所以，在进行高中政治课堂教学的时候，除了要加强理论知识教学以外，还需要让学生对社会有更深刻的认识，帮助学生形成正确的价值观与人生观。随着教学改革的持续开展，作为高中政治教师，除了要将书本知识讲透彻以外，还需要结合学生的特点向课外知识进行适当延伸，让学生学会联系生活实际，政治教师在课堂教学的时候可以引入一些时事政治内容，让学生更加全面地了解世界、事物，紧跟时代发展步伐，提升学生的认知水平。

简介：摘要：现代化的高中思想政治教学是以培养学生学科核心素养为重点的教学，因为政治学科核心素养中包含了对学生多方面能力的培养，比如有道德品质教育和时事政治学习等等。所以为了达到培养学生政治学科素养的目的，很多政治教师将时事政治引入到了课堂教学中，甚至个别教师还开设了专门的时事政治课程。比如在高中政治教学中大部分教师意识到了时事政治在课堂教学中引入带来的积极影响，所以如何才能高效的引入时事政治来开展高中政治教学成了当今广大高中政治教师共同关注的问题，同时也是本文即将论述的主要内容。

简介：摘要：新课改下的高中政治教学，不仅要将基础的政治构想和政治发展过程对学生进行高度概括，鼓励他们能够在日常的学习中学会思考、学会总结、学会提炼，同时也要站在实践性与社会性的角度适当地进行各种时事政治的导入和延伸。利用更加科学、有效、丰富的教学手段，做好理论与实践的融合，为学生日后的发展和创新提供基础保障。本文对高中政治教学中时事政治的挖掘与思考展开研究，希望本文的研究能够为广大同行业从业者带来一定的帮助与参考，同时也能够在激发学生主动性与能动性的同时为其日后的发展和进步打下夯实基础。

简介：摘要：本论文旨在探讨时事政治在高中政治教学中的应用策略，并通过研究目的、方法、结果和结论，对其进行简要总结。研究目的是提高学生对时事政治的关注和学习热情，培养学生的批判性思维和社会参与意识。研究方法包括运用生活化案例和教学材料、借助互动式教学方法、通过实践活动和实际联系以及与社会资源建立合作联系。