简介：摘要：诊断学是研究如何运用诊断疾病的基础理论、基本知识、基本技能和诊断思维对患者提出诊断的临床学科，是基础和临床之间的桥梁学科。传统的诊断学课堂，信息传递往往是单向的，教师的主要任务是传授教材中的知识，学生则被动接收，渐渐变成了“填鸭式、满堂灌”的课堂教学模式，剥夺了学生学习的自主性和兴趣。基于此，为了实现诊断学的教学改革，对诊断学的教改工作提出了优化建议。

简介：针对近几年医学教育模式的改变和医疗市场的变化,就如何提高诊断学教学作了初步探讨。希望通过创造平等和谐的教学气氛,运用灵活多变的教学方法,加强学生理论与实践能力相结合的培养,提高诊断学的学习效果。

简介：摘要：诊断学是临床医学的基础学科，同时也是医学院校教学的重要学科。随着各种诊断手段的进一步完善，临床症状学也发生了相应的转变，为了更好地保障教学质量，应积极探索诊断学教学改革策略，推动诊断学教学改革的发展，保障医学院诊断学教学质量。基于此，本文就诊断学教学改革进行探究，仅供大家参考。

简介：摘要2009年，中国残疾人联合会与卫计委、国家中医药管理局共同制定了《盲人医疗按摩考试暂行办法》，旨在促进盲人医疗按摩专业教育，提高盲人医疗按摩人员的业务素质，维护盲人医疗按摩人员的合法权益，拓宽盲人就业渠道，提升盲人的就业层次，促进稳定就业。

简介：摘要诊断学是综合运用医学基本理论、基本知识以及基本技能来诊断疾病的一门学科,是临床各学科的基础,也是对学生临床技能进行培养的重要阶段。近年来，医学的快速发展和医学生临床技能水平的下降形成了一个强烈的反差,如何对临床诊断学的教学进行改革、使医学生的临床技能得到更好的提高是一个值得深入研究的课题。

简介：如何提高留学生诊断学临床实习课的教学质量是诊断教学中面临的关键问题。针对留学生的特点,帮助他们克服语言困难,提高教师素质,精心做好课前准备,利用学校固有的先进设备和基地,是提高诊断学临床实习课质量的重要方面。

简介：目的探讨《实验诊断学》微课教学辅助平台的教学效果。方法选取昆明医科大学2014级临床专业学生为实验研究对象,分为实验组和对照组。在进行《实验诊断学》教学时,对照组采用课堂讲授法教学,实验组采用讲授法结合微课教学,以期末考试成绩和教学满意度,比较两种教学模式的教学效果。结果完成教学工作后,实验组学生期末考试成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组学生对教学方法与教学效果的评价明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论讲授法结合微课教学可以明显提高学生《实验诊断学》学习效果及调动学生的学习积极性,值得在《实验诊断学》教学中加以推广。

简介：文章从认知规律上对诊断学实验的内容、方法、教学体系及考评机制进行了探索,以期使学生的综合素质和动手操作运用能力得到较大提高,毕业后受到用人单位的好评,并进一步摸清了诊断学实验教学科学体系的构成与认知规律。

简介：[摘要 ] 《中医诊断学》是一门联系理论与实践的枢纽课程，然而，现有的《中医诊断学》教学方法多少都存在一些弊端，课堂教学枯燥且低效率，高职的临床实践又有诸多限制，导致了本门课程无法达到预期的教学效果。因此，需要利用现有的资源和条件，重视基础理论教学，增加实训课时，并采用多种教学手段相结合的方法，才能达到高职中医类专业的人才培养目标定位。

简介：摘要：高校的立身之本在于立德树人。而思政教学在立德树人方面有着一定优势，且可渗透于各课程的教学中，所以教育部门提倡教师采用课程思政这一方式，在完成专业知识的有效教授的同时，使学生受到思想教育、树立正确价值观念，拥有较高道德素养。本文以诊断学课程思政教学为例，对立德树人背景下的教学策略进行研究，旨在实现二者的有机结合，达成教育目标。

简介：摘要：在当前阶段，高校以“立德树人”为基本任务。医学教育作为高等教育的一个分支学科，担负着对学生进行全面素质培育的重任。我国高校思想政治工作会议期间，国家主席习近平总书记指出，在教学工作中应全面落实思想政治工作，并贯穿全局，打造新模式，创造新价值，培养高素质人才。诊断学具有较广泛的应用面，且对于学生来说有更高要求。学生要想学好诊断学，必须要具备良好的理论联系实际能力和分析问题能力。作为一门基础学科，诊断学也是医学生们的一项基本课程，具有着举足轻重的地位。当前临床医学毕业生中普遍存在人际交流和沟通技巧、人文关怀缺失等问题，医学生医德修养与人文关怀能力需得到强化，实施课程思政，就成了解决这一难题的有效手段。

简介：摘要：在现代医学技术不断发展的过程中，各种医学模拟技术不断完善，并在医学教学各个领域范围内被广泛应用。医学模拟技术通过对真实医疗诊治环境的模拟，将判断和解决临床问题的机会提供给学生，进而实现对学生实践操作能力和基本理论知识的有效培养。

简介：实验诊断学在临床医学本科课程中占有重要地位,传统的教学方式已不能适应临床医学快速发展的需要。为此,在近几年的实验诊断学教学活动中,从教学内容、教学方式及教学手段等方面进行优化与改革,收到了良好的效果,为今后的深化改革积累了一定的经验。

简介：摘要：超声诊断是一种新兴的，结合了医学、声学和电子工程学的医学技术，其在医学影像学中有着举足轻重的地位，因此超声诊断学也就变成了某些医学专业学生，例如影像学、临床医学等必须认真学习，并且熟练运用的一门学科。由于超声诊断学涉及到的专业知识很多，同时复杂抽象，教师在进行教学时，会遇到各种问题，因此，想要在教授超声诊断学时，提高课堂教学效果，必须多做研究，利用多种方法配合教学。本文从超声诊断涉及到的几种专业知识出发，提出了几点提高教学效果的建议。

简介：摘要本文重点介绍了诊断学教学中多样化教学模式的应用，主要包括基于PBL的教学法教学，病案分析与直观式教学法，应用启发式教学，比较法与学生讲授法等。我们认为，在临床诊断学教学中，教师应灵活运用各种方法来调动学生的积极性，从而发挥教师作为主体的积极作用。

简介：

简介：【摘要】目的：探究翻转课堂联合SPOC在诊断学实训教学中的应用效果。方法：采用回顾性分析法，选取2023.09-2024.01的医学专业学生50名记为观察组，进行翻转课堂联合SPOC的形式教学；对比2022.09-2023.01的医学专业学生50名记为对照组，进行传统教学方式，对比两组的考核成绩。结果：观察组学生的成绩均高于对照组（P＜0.05）。结论：通过翻转课堂联合SPOC模式教学，能够更好的实现诊断学实训教学成果，保证教学质量，提高医学教学水平。

简介：首都医科大学国际班已招收及毕业多届留学生。提高留学生的教学质量仍然是值得重视的问题。《物理诊断学》作为连接基础与临床的桥梁课,是每名医学生所必修的课程。如何提高其教学质量和水平,需要不断总结。笔者作为学校带教老师,参与了留学生的物理诊断学的带教工作。本文对这一阶段的教学工作进行了探讨,并对教学中存在的问题提出了解决的方法,希望为提高此后的留学生教学工作有所裨益。

简介：[摘要 ]执业医师考试制度的建立和不断完善，对推动医学教育改革、临床见习和毕业实习起到了导向作用。据有关资料介绍，执业医师技能考试失分率最高的考试项目是基本技能和体格检查，在不及格考生中失分率分别达到 68.5％和 71％。除报考者个人因素外，提示医学院校必须加强对学生临床技能的训练，我校以此作为诊断学教学改革的切人点，开展了诊断学教学内容、教学模式、教学手段等相关内容的教学改革工作。经过近几年的探索与实践，已先后在 2011级、 2012级中西医结合专业的诊断学教学中进行了具体实施，取得了较好的教学效果，现总结如下：

简介：摘要：本文根据项目教学法和诊断学课程特点,论述了项目教学法在诊断学课程教学中实施的可行性与必要性，并结合具体阐述了项目教学法的基本实施步骤，还根据教学实践情况和教学评价结果，归纳总结了项目教学法在诊断学课程教学中的作用，指明了项目教学法是一种能够有效克服传统教学弊端，提高学生学习主动性和临床实践能力的教学方法。