简介：

简介：上海课程教材改革方案特点之一是减少必修课课时,增加课外活动量,减轻学生负担,提高教育质量。在新教材试点学校常能听到老师说:“课时太少,来不及完成进度。”提高教学效率是解决这个问题的途径之一。初二物理新教材有一节内容要

简介：练习和测试是课堂教学中的“实验”,是复习所学、应用所得,发现毛病、加深理解的必不可少的手段,现在同学们学习的课目很多,每门学科又在迅速发展,如果不能努力提

简介：大力发展教育，不能忽视教育投资效率。现有的教育机构利用率低，教育设置与实际需要脱节，劳动力市场反映的“知识失业”说明教育过度，以及形式多样的智力外流，应成为我们急切关注的问题。需要及时调整教育投资的结构，把重点放在提高全民文化素质和劳动技能的基础教育上，适当控制高等教育的膨胀发展；适应不同人才的社会需求，深入改革教学内容；完善政策，留住人才，减少“知识失业”，确保教育投资回报。

简介：我们认为提高课堂教学效率主要有四个途径。

简介：午饭后,学校都要留出1～2小时的空余时间,目的就是让同学们休息一下,或者干一些杂活。可是,总有一部分学生放下饭碗就跑到教室里去学习,实在感到疲劳就趴在桌子上睡一会,这种做法不可取。困了才休息,称为“被动休息”,这种休息效率较差。我们提倡午饭后,在大脑尚未感到疲劳时就休息,即“主动休息”。

简介：学习要讲求效率,否则既浪费时间也学不到什么东西。有些家长对自己孩子的学习成绩低感到不明白,每天都看见孩子规规矩矩地坐在桌前学习,可为什么每天的作业也完不成,考试成绩也不能提高呢?原因就在于孩子效率太低,表面上把大量时间都花在学习上了,可实际却有很大部分时间被浪费掉了。那么,如何才能提高孩子的学习效率呢?要掌握科学的学习方法。家长要加强对孩子的“学法”指导,使孩子善学,遵循学习的规律,结合自身的特点来选择学习方法。孩子学习能够取得盛效的最

简介：精讲精练是教学改革中必须继承的内容，但是多练并不是搞“题海战术”，怎样才能把学生从题海中拯救出来呢?“一题多变”是一种行之有效的方法，“变”源于“思”，多思方能多变．

简介：高效率教学观是一种教育理念，它强调的是效率；高效率教学观可从五个方面去认识。它们分别是教育理念、课堂教学、知识学习、心理素质培养、学习评价；有了这种理念，才能把教育的中心回归到学生身上。

简介：同一学校，同一教材，同样的老师，同样的时间，为何大家的学习成绩却有很大的差异？据教育家论证，除用功的程度不等外，学习不好的同学大多表现为平时不能及时复习或复习方法不科学．科学的复习能收到事半功倍的效果．

简介：提高课堂教学效率的问题，随着新课程改革试验的推开而提上了教学的议事日程，语文课也不例外。对于这个问题，教师们的认识不同，做法各异：有认为提高课堂教学效率就是加大课堂密度，于是对课文条分缕析，详加讲解，一堂课45分钟，一点不剩；有认为提高课堂教学效率就是增加课堂教学的知识信息量，于是围绕课文介绍大量的知识；有认为提高课堂教学效率就是课堂上多学几篇文章——就是对于相当于半门外语的文言文的教学，也是采取上述方法。这样做，

简介：课堂学习效率是指为达到一定的学习目标，在学习过程中所'投入'的学习成本(时间精力)与所获得的学习效果之间的比率。那么怎样投入较少的学习成本，取得较好的学习效果呢?　　一、课前准备　　“凡事预则立，不预则废'，充分的课前准备是取得较好的课堂学习效果必不可少的环节。准备的主要内容是：　　1物质准备：必备的文具、教材、笔记本、练习本等，以免上课时因寻找这些用具而影响听课效果。　　2知识准备：对某些旧知识的复习和对新知识的预习。　　3心理准备：注意自我心理调节，消除由于听不懂而带来的心理障碍，为提高课堂学习效率提供保障。　　4身体准备：听课要靠大脑来思考。为使...

简介：我们知道，反比例函数y=k/x(k≠0)的本质特征是：两个变量x与y的乘积是一个常数k．由此不难得出反比例函数的一个重要性质：

简介：本文就在初三数学总复习时，如何改变“题海战术”的做法，提高复习效率，减轻学生负担做了探讨。

简介：学习方式的变革成为新课程改革的亮点,小组合作形式成为课堂教学中的一种时尚。因为合作学习有利于培养学生良好的思维能力和积极的个性心理品质,在交往互动的过程中,能使学生多思维、多实践、多表达,相互启发、相互补充,能更多地体验成功的喜悦。没有合作学习的教学是不完美的教学。但合作学习也不是万能的,如果不正确领悟合作学习的方法要领,不把握好使用合作学习的时机,那只能是“作秀”的表面文章,浪费宝贵的课堂时间,落个课堂气氛热热闹闹,学生头脑空空荡荡。如何把握合作时机,提高学习效率?我尝试从以下几方面进行实践。一、独立完成困难时,组织合作学习教学中,由于受课堂时间的限制,或学生基础知识、生活经验欠缺的影响,部分学生会遇到不能独立完成的问题。这时教师组织学生合作学习交流,不仅能激发他们强烈的求知欲,保证学习任务的完成,提高课堂学习效率,还能让他们感受个人与集体的关系,从而产生个体学习的动力。如教学认识图形时,把两个完全一样的三角形拼成平行四边形,还要研究不同的拼法。对于部分学生来讲,这是个难以解决的问题,让学生在小组内一起动手合作交流,有利于问题的解决。二、突破重点、难点时,组织合作交流教学过程中,教师如何组织学生很好地突破重...

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简介：96年的高考已经临近了。广大应试者经过几个循环的复习和各种题海的"演习",识多见广,应试的准备大体就绪。但面临"实战",仍不免觉得不踏实。在这样的时刻,最需要的是冷静的思考和分析,对照高考的命题思路,检查一下自己知识和能力的现状,找出差距。然后有针对性的作一点补课,进一步充实提高。鉴于此,本刊特邀研究高考命题的专家撰写此文,提醒教师及考生在复习中不要热衷于钻研偏题怪题,应该充分理解基础知识,掌握正确的答题方法,再培养良好的应试心态,才能胜券在握。

简介：一、效率管理的基础性作用首先,效率是高校开展教育活动的基础。效率贯穿于高校教育活动的全过程,渗透在高校教育活动的每个环节中。效率的基础性作用主要表现在:(1)它是保证高校教育工作不断得以进行的重要条件,提高效率是促进高校稳步发展的重要途径。因为提高了效率就意味着降低费用,就意味着节约了教育活动中的物化劳动和活劳动的消耗,减少了教育资源占用量。(2)效率是增强高校办学竞争力的决定性因素,提高效率是降低成本、提高办学市场占有率的重要前提。(3)效率是高校兴衰的重要前提,科学决策、提高办学效率、改善高校管理,是高校赢得市场的关键。由此可见,效率是反映管理状况和办学状况的一个重要综合指标,是关系到高校发展的重要问题。抓好效率管理,可以促进办学质量提高、成本降低,促进管理和基础工作改善,能起到“牵一发而动全身”的作用。

简介：重视教学设计，提高课堂效率广州市教育局教研室杨一经提高教学质量，减轻学生过重课业负担，必须着重抓好微观教学过程的设计。课的科学、高效率的教学设计，是在现代教学思想指导下，运用系统方法对教与学的行为进行设计，它是一个分析教与学的问题，设计解决问题的方法...

简介：不少同学有这样的感觉，进入初三后，每天放学回家都有许多作业，做完后还想预习一下第二天的功课。可是时间已经很晚了，如果继续学习，第二天上课就没有精神；