简介：摘要: 本文意在蕴含于《周易》的中华美学智慧的本相与源头进行意韵的活化，在国学经典中感知生生不息的人文力量，从体悟“艺境”美学出发，探究“有意味的形式”找出物联网时代下居住空间设计与社交生活方式的联系，以艺术的形象与审美特点丰富居住空间“生活哲学”的视野与内涵。

简介：摘要：本文通过调研得到后疫情时代居民新生活方式和新生活习惯，在此基础上分析得出了住宅空间的新功能需求，并就与防疫要求紧密度最大，对居民生活影响最大的玄关、客厅、居家隔离间、书房空间给出了改造模式和具体的改造要点，以期对后疫情时代居民的健康安全贡献微薄力量。

简介：摘要：随着我国人口年龄结构正在逐渐趋向于老龄化，所以针对房屋建设过程之中加强对于老年人的居住空间设计有利于提升老年人的居住体验，满足老年人的居住需求，使得我国的房屋建设更加人性化合理化。为了适应老年人的居住需求，需要针对老年人自身的特点制定相应的房屋设计特点保证居住者能够最大程度上感受到房屋设计者所带来的生活便利，使得自身在居住过程之中有着更高的满意度以及舒适度。

简介：摘要：室内设计是建筑设计的延伸，它既反映了社会分工、社会阶段的分化，也是社会生活精细化的结晶，是技术与艺术的完美结合。它是一项综合的系统工程，有待于室内设计工作者和学习者不断地进行探索和研究。

简介：摘要：居住权这一概念最早起源于罗马法，是罗马法中人役权的一种权利形式。2021年1月1日正式实施的《中华人民共和国民法典》标志着中国进入民法典时代。《民法典》首次规定了居住权制度，并用了六个条文规定居住权的基础框架体系，包括居住权的概念、主体与客体、取得与消灭以及转让和继承的限制等等相关准则和规范。但是《民法典》规定的法律条文较为粗放简单，无法完全解决司法实务中的居住权问题。本文在研究居住权制度立法历程的基础上，对《民法典》中居住权制度进行分析，找出目前居住权制度适用上存在的困境与不足，最终给出完善居住权制度的立法建议。

简介：

简介：摘要：《义务教育数学课程标准》指出，在四大内容领域之一“空间与图形”的教学中，应帮助学生建立空间观念。新课标中也对空间观念写明定义，所谓空间观念，就是指根据物体的基本特征抽象出几何图形，或根据几何图形想象出所描述的实际物体，想象出空间物体的方位和相互之间的位置关系，根据语言描述或通过想象画出图形等。对处在小学阶段的学生来说，培养和发展学生的几何空间观念，并运用这一观念引导他们去理解客观世界，同时要培养学生的创新和实践能力是非常重要的。那么要如何在数学教学中培养学生的几何空间观念呢？笔者通过多年的学习与教学经验的积累得出一些建议。

简介：摘 要：空间创造是当人们的空间需求发生变化时的创造，地理教学和空间创造关系密切。笔者主要从以下三个方面来阐述。一是商业形式的空间创造，二是上课方式的空间创造，三是出行经验的空间创造。

简介：摘 要：通过文献调查法，对国内外网络学习空间的各个实践研究方面进行综述。在网络学习空间的实施方面，研究表明网络学习空间的教学实践和评估还处于起步阶段，还有很多需要完善的地方。并结合国外网络学习空间的经验，为我国网络学习空间的发展建言献策。

简介：【摘要】2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过的《中华人民共和国民法典》，明确增加了居住权的相关规定。本文将以居住权的历史沿革和立法进程作为出发点，比较域外居住权立法，探讨居住权入典的必要性及重大意义，同时对居住权的部分规定提出自己的理解和看法。

简介：【内容摘要】 校园是孩子学习智慧、发展个性和增值生命的地方。我们尝试从尊重孩子的天性和发展需求出发，拓展学校的主题空间，为农村学生创设适合的环境，给学生更加充裕的时间、空间，让学生选择自己喜欢的多样舞台，让孩子们真正成为校园时空的小主人。

简介：摘要：空间观念是指对物体和几何图形的形状、大小、位置关系及其变化的直觉,它是人们认识和描述生活空间并进行交流的重要工具。空间观念是创新精神所需的基本因素，明确空间观念的意义，认识空间观念的特点，发展学生的空间观念非常重要。认识事物的本质和特点及其规律，总是从具体到抽象，从感性到理性的。在课堂教学中要充分运用和借助实物及图形让学生通过观察、比较等操作活动，综合、抽象分析认识客观事物特征，帮助学生建立空间观念。

简介：

简介：摘要：由于新课程改革的进度在不断的加快，为了落实培养学生综合能力的发展目标，需要加强学生动手能力，培养学生的空间观念，然而动手能力和空间观念与数学教学息息相关，学生的数学能力和空间观念是相互影响的，学生拥有良好的空间能力，可以提升学生的空间想象力以及思维能力。特别是小学阶段，这是培养学生空间观念的关键时期。因此，本文将针对小学数学教学中加强学生动手操作能力，促进学生形成良好空间能力进行分析。

简介：摘要：几何空间在小学教学中占据重要地位，由于小学生社会经验不足，思维水平比较弱，在学习空间几何的过程中就比较吃力，因此，改变小学生在学习几何空间过程中的不利地位，在数学教学中培养小学生的思维能力、提升小学生的品质思维就显得尤为重要。这就需要教育工作者培养小学的学习兴趣、采取多样化的教学方式、注重学生的实践与小组协作。本文基于笔者的相关教学经验结合新课改的相关要求对提升小学生的空间思维品质提出自己的几点看法。

简介：

简介：摘要：结合具体例子研究了空间解析几何中求解直线方程的方法，以培养学生几何空间观念以及提高分析问题、解决问题并综合应用知识的能力。

简介：摘要：本文是对在初中地理课堂教学以外实施认识大自然为主题的活动课程的一些思考和探索，主要围绕拓展学习空间和发展核心素养两个方面展开阐述，并且引用了本人在认识大自然为主题的活动课程中的一些实践经验。

简介：

简介：